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读《伊索寓言》教学设计
幽雅的寓所,诗意的栖居——王禹偁《黄冈竹楼记》助读(网友来稿)
眷眷怀归意,惨惨栖迟情——王粲《登楼赋》助读(网友来稿)
《梦游天姥吟留别》中“幻境”解读——《梦游天姥吟留别》中“幻境”解读(网友来稿)
相同的情怀,异样的表述——《巴尔扎克葬词》与《马克思墓前的讲话》对读(网友来稿)
话题作文符合题意的“四读”法则(网友来稿)
语文阅读教学的理论困境(网友来稿)
送你一轮明月——李白《闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄》赏读(网友来稿)
议论文阅读的要领(教师中心稿)
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高考文学作品阅读解题指导(教师中心稿)
《林教头风雪山神庙》教案
2006高考作文时事新闻必读(网友来稿)
新课程背景下高中生语文阅读能力的培养(网友来稿)
阅读教学:学生自我的迷失与回归(网友来稿)
推荐与阅读《水浒传》人物形象
摭谈阅读教学中的心理健康教育(网友来稿)
读〈伊索寓言〉》
古诗词鉴赏的突破口——意象解读(教师中心稿)
语文阅读教学之我见(教师中心稿)
紫色的“太阳花”——评迟子建中篇小说《零作坊》(网友来稿)
论在阅读的感受和体验中提升阅读的理解力(教师中心稿)
站着读报(教师中心稿)
苏教版配套用书《语文读本》第四单元《荷花》说课稿
《两小儿辩日》
综合性学习:好读书,读好书
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《家园如梦》阅读指导教案
用激情演奏教学三步曲——浅谈对阅读教学的认识(网友来稿)
文言文复习对比阅读复习资料(战争治国篇)
文言文对比阅读复习(战争治国篇)
解读新课标,做语文课改的先行者(网友来稿)
散文阅读教案二
散文阅读:春意挂上了树梢
散文诗的赏读——以《海燕》为例 (人教版八年级下二单元总结)
对比阅读教学法(教师中心稿)
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