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  • 采用科学措施 , 加强课外阅读的指导
  • 《卓越的科学家竺可桢》教案
  • 语文学科如何开展研究性学
  • 实践性----语文学科的本质属性
  • 台湾八十九学年度学科能力国文测验试题
  • 高校重排“学科座次” 武汉26个学科“再就业”
  • 语文学科“三维”教学再探
  • 高二语文科试卷
  • 弱化科学教育：物理和化学被“X”之后
  • 开展科技活动 实施素质教育(网友来稿)
  • 德育科学化的深层次建设思考
  • 关于语文学科教育的目的
  • 人教社教科书刊用作品未署名 赔偿作者五万元
  • “文科综合能力测试”命题与组卷构想
  • 2001年各地综合科目命题趋势和考试办法
  • 是正视还是篡改 日本教科书侵略历史将改向何方
  • 科学与人文
  • 99高考科技文阅读题解析
  • 朱镕基在人大四次会议上谈科教兴国和人才战略
  • 在语文教学中培养学生创新科学素养的思考
  • 2001年高考“理综”：学科内综合为主
  • 文科？理科？潜能测试能定夺吗
  • 如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的多媒体课件
  • 2000年普通高考数学科试题分析报告
  • 2000年高考理科综合能力测试分析报告
  • 2000年普通高考文科综合能力测试分析报告
  • 21世纪，学校的教科研走向何方
  • 中科院调查显示：高考状元就是普通孩子
  • 一个文科特长生质问保送制度改革
  • 我们的理科教材到底难不难？
  • 论中学语文学科中的文学教育
  • 社会为何难以吸纳专科生？
  • 关于理科班学生培养的几点认识和思考
  • 现代自然科学中的基础学科
  • 教师搞科研应如何搜集资料
  • 北京大学位居中国大学科研５强榜首
  • 综述：高校合并走向学科融合
  • 民主 科学 个性——语文素质教育思考
  • 《归去来兮辞》资料（转贴，来自《科利华》）
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