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古典诗歌中“抑扬”手法的运用(教师中心稿)
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皮亚杰双向建构学习理论及其教学启示(教师中心稿)
千古唐诗(教师中心稿)
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商业原则,引发对亲情原则的思考(教师中心稿)
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念黛玉(教师中心稿)
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从书本到行动我们要走多远(教师中心稿)
让微笑与我们同行(教师中心稿)
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