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  • 闺塾(教师中心稿)
  • 长亭送别(教师中心稿)
  • 窦娥冤(教师中心稿)
  • 守财奴(教师中心稿)
  • 陈奂生上城(教师中心稿)
  • 项链(教师中心稿)
  • 药(教师中心稿)
  • 荷花淀(教师中心稿)
  • 装在套子里的人(教师中心稿)
  • 祝福(教师中心稿)
  • 记念刘和珍君(教师中心稿)
  • 高二上学期作文训练计划(教师中心稿)
  • 剃光头发微(教师中心稿)
  • 庄周买水(教师中心稿)
  • 心理教师
  • 六周一次八天大假，如何？——关于实行“1+1+1+1+1+7”轮换休假制的建议(教师中心稿)
  • 川西坝儿歌杂忆(教师中心稿)
  • 沟通·学习·提高——训练学生《作文后记》的收益 (教师中心稿)
  • 人生价值的悲剧式拷问（充实篇）——李商隐《锦瑟》赏析(教师中心稿)
  • 教学是一条流动的河(教师中心稿)
  • 将创新思维引入作文教学中(教师中心稿)
  • 我若为王(教师中心稿)
  • 拿来主义 精品教案(教师中心稿)
  • “正确使用标点符号”复习资料(教师中心稿)
  • 教师在过什么日子? (网友来稿)
  • 新课程呼唤怎样的教师(教师中心稿)
  • 网络背景下的写作训练设计一例(教师中心稿)
  • １０首最值得珍惜和承袭的唐诗(教师中心稿)
  • 秋水(教师中心稿)
  • 腹有诗书气自华(教师中心稿)
  • 字母的联想(教师中心稿)
  • 劝学(教师中心稿)
  • 加强校本教学研究 促进教师专业成长(网友来稿)
  • 别让琅琅书声远离语文课堂(教师中心稿)
  • 关于多媒体教学的思考(教师中心稿)
  • 浅谈中国古典诗歌鉴赏(教师中心稿)
  • 作文教学与育人(教师中心稿)
  • 孩子，给我上了一堂生动的课(教师中心稿)
  • 阅读魏书生，看新课改中语文教师的为与不为(网友来稿)
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