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  • 作文训练:在记叙中穿插议论
  • <小麻雀>课堂教学设计
  • 作文专项训练 : 精心设计好开头和结尾(记叙文)
  • 《从百草园到三味书屋》教案
  • <劝学>教案
  • 作文训练——写人记事要注意记叙顺序
  • 作文指导课《笔》
  • 作文训练:说明文
  • 作文训练之外貌动作描写
  • 经济应用文的写作
  • 帮助学生探寻具有“本人特色”的学习方法
  • 布置作业要三思
  • 幽默----教学的好助手
  • 布置作业要“精”
  • "巴特莱法则”与课堂教学最优化
  • 巧用“答问”引导学生独立思考
  • 巧用“暗示”矫正学生
  • 尝试教学理论的实质与教学模式
  • 小议说课与讲课
  • 小学课堂教学的基本功
  • 小学生学习兴趣的培养与激发
  • 小学课堂提问浅议
  • 对实践性教学模式的理性思考
  • 小学生人格培养的策略和方法
  • 对提高教学活动频率的探讨
  • 小学中年级朗读训练策略初探
  • 对目标教学常规化的思考
  • 小学教学中挪用课时的危害性
  • 对问题性教学的探索
  • 导学思想的“引爆”效应
  • 对课堂教学三个要素的再认识
  • 寓德育于各科教学之中的几点体会
  • 寓教于乐,以情施教
  • 对“教学生会学”的思索
  • 实施“乐学教育”提高教学质量
  • 审时度势随机应变
  • 实施愉快教育全面提高教育质量
  • 实施和谐教学减轻学生负担
  • 安慰的艺术
  • 记叙文写作指导之 “全程训练 ”
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