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作文训练:在记叙中穿插议论
<小麻雀>课堂教学设计
作文专项训练 : 精心设计好开头和结尾(记叙文)
《从百草园到三味书屋》教案
<劝学>教案
作文训练——写人记事要注意记叙顺序
作文指导课《笔》
作文训练:说明文
作文训练之外貌动作描写
经济应用文的写作
帮助学生探寻具有“本人特色”的学习方法
布置作业要三思
幽默----教学的好助手
布置作业要“精”
"巴特莱法则”与课堂教学最优化
巧用“答问”引导学生独立思考
巧用“暗示”矫正学生
尝试教学理论的实质与教学模式
小议说课与讲课
小学课堂教学的基本功
小学生学习兴趣的培养与激发
小学课堂提问浅议
对实践性教学模式的理性思考
小学生人格培养的策略和方法
对提高教学活动频率的探讨
小学中年级朗读训练策略初探
对目标教学常规化的思考
小学教学中挪用课时的危害性
对问题性教学的探索
导学思想的“引爆”效应
对课堂教学三个要素的再认识
寓德育于各科教学之中的几点体会
寓教于乐,以情施教
对“教学生会学”的思索
实施“乐学教育”提高教学质量
审时度势随机应变
实施愉快教育全面提高教育质量
实施和谐教学减轻学生负担
安慰的艺术
记叙文写作指导之 “全程训练 ”
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