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  • “傻”与“神气” (九年级班主任工作心得)
  • 新时期班主任工作存在的问题与改进策略 (高一)
  • 绽放与欣赏 教师随笔
  • 与朱元思书 教案教学设计(人教版八年级下册)
  • 《与朱元思书》说课稿 (人教版八年级下册)
  • 谈谈班级管理的科学性、民主性与艺术性━━魏书生报告听后思考 (高一)
  • 《父母与孩子之间的爱》教学设计 (人教版高一必修四)
  • 看开与看淡 教师随笔
  • 用爱架起心与心之间的桥梁——走近父母走进父母感恩父母主题班会 (八年级)
  • 海底两万里和老人与海 导学案设计(苏教版九年级上册)
  • 远程教育环境下农村初中语文课堂教学的现状分析与思考
  • 《初中作文教学中提升记叙文写作能《初中作文教学中提升记叙文写作能力的策略与研究》实施方案
  • 人教版七年级下册第二单元单元(《最后一课》《木兰诗》《黄河颂》《艰难的国运与雄健的国民》《土地的誓言》)教案
  • 阿长与《山海经》导学案 (人教版八年级上册)
  • 《水龙吟》相关教材指正与释疑
  • “先学后教”实践与反思
  • 语文教学中“先学后教”的实践与反思
  • 2015年高考作文题预测:话题作文“优势与劣势” 作文指导
  • 杂谈思想与学术·这次玩个深度 德育论文
  • 索福克勒斯与《俄狄浦斯王》 教案教学设计(高中语文选修　中外戏剧名作欣赏苏教版高二必修四)
  • 诸葛亮与前秦王猛的差别
  • 《老人与海》导学案第二课时 (人教版高一必修三)
  • 《老人与海》导学案 (人教版高一必修三)
  • 学会倾听与赞美 (七年级主题班会稿)
  • 《综合高中语文课程与信息技术的整合实践》课题研究报告
  • “听话与不听话” 作文指导(高三)
  • 《病句的辨析与修改》教案 (人教版七年级上册)
  • “利诱与做人” 作文指导(高三)
  • “规则与道德” 作文指导(高三)
  • 我与老师的一次聊天 (九年级师生谈话记录稿)
  • 荔湾寻踪----荔湾古桥今与昔(课本内综合实践活动)
  • 诗歌教学与素质教育
  • 2014年浙江高考作文《门与路》问题作文诊断（下）——文体不明、事例陈旧作文示例及诊断
  • 2014年浙江高考作文《门与路》问题作文诊断（中）——概念模糊、思辨力差的作文示例及诊断
  • 2014年浙江高考作文《门与路》问题作文诊断（上）——套话作文示例及诊断
  • 2014年浙江高考作文试题解读及评讲(门与路)
  • 初中记叙文的理解与导读 导学案设计(人教版七年级上册)
  • 《老人与海》教学实录 (人教版高一必修三)
  • 当代中国基础教育的两点反思与对策
  • 做学生心灵与智慧的双重引路人 (七年级上册班主任工作心得)
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