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让学生真正成为课堂的“主角”
汉语,我为你不平
“以实践为主线”中学语文教学模式浅论
《说课,让学生成为学习的主人》(网友来稿)
国际共产主义战士白求恩鲜为人知的婚恋故事
为政以德:孔子的德治主义治国模式
孔子如何成为哲学家
老子论无为
周国平:把尼采作为一种生活
难以捉摸的霍金——他还将为人类留下什么?
霍金认为建立描述宇宙的统一理论可能性不大
以人为本 个别关爱 有序启动 异步推进——“中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿)
骨干教师为何流向外省?透视江苏高校教授出走
让学生成为作文评改的主人(网友来稿)
为什么要反对节假日补课
为喜剧故事中的悲剧人物掬泪——新评“套中人”别里科夫(网友来稿)
(第4讲)考场作文确立主旨能力•化意为象(网友来稿)
教师之爱生,则为之计深远(网友来稿)
林黛玉——神性为挣脱奴性的裂变(网友来稿)
苏教版语文七年级上册《为你打开一扇门》教学设计(网友来稿)
为有源头活水来——新课程标准下高中语文课堂教学案例(网友来稿)
为“范进”们说说话(网友来稿)
让成语成为璀璨的明珠(网友来稿)
让排比成为一道亮丽的风景线(网友来稿)
为被“考翻”的学子鸣不平 (教师中心稿)
上海立法为中小学生减负(教师中心稿)
我为什么而活着 高二教案(网友来稿)
内蒙古出台中小学教师职业行为禁行性规定
《茅屋为秋风所破歌》教学设计
用心倾听花开的声音——谈新课程下教师教学行为的变革(网友来稿)
学高为师 德高为范 (教师中心稿)
《我为什么而活着》教案(网友来稿)
为君解读《戒赌诗》(网友来稿)
徐志摩为什么要作别“西天的云彩”?(网友来稿)
孔子为什么“喟然”长叹——读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》有感(网友来稿)
释“吴越为一体”(网友来稿)
上海构建生命教育体系 让每位教师都成为心理辅导教师
“爸爸,你为啥不扶碗?” ------育女侧记之十六 (教师中心稿)
浅论新课程下教师的教学行为机智:一则笑话所想到的
变无意阅读为有意阅读 (教师中心稿)
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