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守财奴
守财奴(教师中心稿)
开荒南野际,守拙归园田——小析陶潜务农之内涵(网友来稿)
《守财奴》教案4节
守财奴
学生习作:守望·相逢(网友来稿)
偏僻山村有座“夫妻小学”坚守贫困24年
守财奴(网友来稿)
语文课,应该坚守住我们的汉字(教师中心稿)
《雁门太守行》今译
李贺《雁门太守行》赏析
《雁门太守行》导读
“攻守之势”发微
《守财奴》中的对比与衬托
上海修订中小学生守则提倡珍爱生命、学会感恩(教师中心稿)
《守财奴》教学设计(网友来稿)
《过秦论》中“仁义不施而攻守之势异也”该怎样理解?(网友来稿)
落实阅读实践,坚守文本本位(网友来稿)
古诗文鉴评(三)《南柯太守传》(教师中心稿)
守财奴(教师中心稿)
《守财奴》中的“异称”(网友来稿)
《雁门太守行》(网友来稿)
刘守光以命赌帝位
守住精神家园 呼唤个性写作(网友来稿)
张籍守“节(网友来稿)
河北两校长玩忽职守造成5死14伤被判刑
守财奴(教案)(教师中心稿)
“王守奇现象”能否燎原
冯骥才:民间文化遗产的守望者
《雁门太守行》教案
议论文写作应遵守的逻辑规则(教师中心稿)
课本剧《守财奴》(网友来稿)
《守财奴》教学随笔
“老头儿”“老家伙”“箍桶匠”——小议巴尔扎克《守财奴》中对葛朗台的称谓的变化(网友来稿)
我省22万高考生将严守诚信 教育部“宁波会议”炮口对准高考腐败
《守财奴》教学随笔(网友来稿)
整体把握,突出性格——《守财奴》的教学设计(网友来稿)
《守财奴》教案(网友来稿)
守财奴(教师中心稿)
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