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  • “点”“染”出好文 ——散文写作指导 (必修教学论文)
  • 写真事，说真话，抒真情——师生共同撰写“真情日记”之我见(教师中心专稿)
  • 说说汉字老大——形声字，兼探形声字声旁表音不准(教师中心专稿)
  • 记叙用得好，才是真的好 ——谈如何写好议论文 (人教版必修教学论文)
  • 评说古今英雄——再读毛泽东《沁园春雪》(教师中心专稿)
  • 熟读,精思,苦吟——《香菱学诗》导学(教师中心专稿)
  • 细嚼慢咽品真味——《我的叔叔于勒》导学(教师中心专稿)
  • 关于《喂——出来》的开头和结尾(教师中心专稿)
  • 科学命制体现人文关怀，开放宽容引领写作教学——评2007年河南省课改区作文题的价值取向(教师中心专稿)
  • 逼上梁山 ——《林教头风雪山神庙》中林冲形象解读 (人教版高二必修教案设计)
  • 胸怀教育理想，追寻理想教育——读朱永新《诗意与理性》有感(本站论坛专稿)
  • 育才路上春意盎然——晏中德育工作在新世纪的春天正乘着浩浩长风远航！(教师中心专稿)
  • 多元•分层•冒险——2008年高考全国Ⅰ卷作文试题简评(教师中心专稿)
  • “素质”教育还是“瘦只”教育——当前素质教育的几点现状和思考(教师中心专稿)
  • 高三2010——2011学年度第一学期教学工作计划
  • 只有记住才能弄懂，只有弄懂才能记住——谈高考备考学习方法 (教师中心专稿)
  • 奏响时代感恩的号角——郭沫若《地球，我的母亲》诗赏析(教师中心专稿)
  • 绘画出你色彩斑斓的生命颜色——话题作文“颜色”写作指导与升格例析(教师中心专稿)
  • 让生动之花开在描写的枝头——如何使描写生动形象(作文指导)(教师中心专稿)
  • 《大堰河——我的保姆》说课稿(人教版高一必修说课)
  • 抓住关键，规范答题——2007年湖北卷文学作品阅读试题评析(教师中心专稿)
  • 记我的老师——永远的童年记忆（下水作文）(教师随笔)
  • “读—论—总—悟—赏”教学模式初探 ———实施“分层导读”中高级阶段教学探索 (教学论文)
  • 无中生有锦上添花 ——浅谈阅读教学中文本空白的运用(苏教版教学论文)
  • 从历史角度解释曹操用典 ——《短歌行》注释商榷(人教版高二必修教学论文)
  • 利用电教媒体优化语文课堂教 ——电子白板在语文教学中的用运 (人教版教学论文)
  • 点滴汇聚成长家园——浅谈班主任管理工作(教师中心专稿)
  • 学生既读且演，老师点火生花——阅读教学的两点感触(教师中心专稿)
  • 龙首凤尾味无穷——再谈新课标下的开头和结尾(教师中心专稿)
  • 江月随人影，山花趁马蹄——中考作文要追求一点文化色彩(教师中心专稿)
  • “四化”教学，教出“问题”——也谈课改在教学中的尝试(教师中心专稿)
  • 去繁就简，循序渐进，关注成长——浅谈目标教学(教师中心专稿)
  • 文字治污，迫在眉睫！——国人是该严肃对待错别字的问题了(教师中心专稿)
  • 把握中考动向　提高复习效率——中考语文复习之我见
  • 向左走，向右走——从兰亭诗序看魏晋名士的价值取向(教师中心专稿)
  • 微笑如花——教师教学手记(一)(教师中心专稿)
  • 心与心之间的交流——班主任管理的“情感激励”案例(教师中心专稿)
  • 万紫千红总是春——对新课程语文教学、复习的建议与采取的措施(教师中心专稿)
  • 现代诗歌鉴赏——《乡愁四韵-余光中》(人教版选修教学案例)
  • 现代诗歌鉴赏——《错误-郑愁予》(人教版选修教学案例)
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