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计算机网络及多媒体设施与初中语文教学(教师中心稿)
罗密欧与朱丽叶(教师中心稿)
浅谈语文复习课中的拉动与激活(教师中心稿)
名著推荐与阅读——关于《钢铁是怎样炼成的》(网友来稿)
国民灵魂的透视:阿Q与陈奂生(教师中心稿)
与“马”有关的诗词名句(网友来稿)
怎样面对人生的顺境与逆境(网友来稿)
血.红字.罪与罚——《记念刘和珍君》创新教学设计(网友来稿)
《与朱元思书》教案(网友来稿)
中学语文课堂教学的民主与科学(教师中心稿)
新一轮课改中中学语文课堂教学的特征与方法的创新(网友来稿)
中学语文教学的民主与科学(网友来稿)
高三学生语文学习现状的调查与思考(教师中心稿)
《我与地坛》教学实录(第一部分)(网友来稿)
高考作文题《忘记与铭记》南充“上市”已半年?(转)(网友来稿)
也谈《助纣为虐还是为虎作伥》——兼与左思先生商榷(网友来稿)
断肠愁怨有谁知——《春怨》与《闺怨》对比赏析(网友来稿)
也说“渡”与“度”(网友来稿)
“不郎不秀”与“不稂不莠”(网友来稿)
眼中“枝叶”与胸中“世界”:谈2005年浙江省高考作文题(网友来稿)
学生习作《表扬与批评》
初三古诗阅读与鉴赏测试题(教师中心稿)
《药》:“康大叔”与“黑的人”(网友来稿)
理想与现实的交锋——学生“成年职位”竞选讲演(网友来稿)
先学后教,主体参与——指导学生自学之我见(网友来稿)
“和谐与发展”病文诊断一例(网友来稿)
初中语文自主探究学习的认识与实践(教师中心稿)
“树阴”与“树荫”(网友来稿)
“作”与“做”辨析(网友来稿)
《我与地坛》课堂实录(网友来稿)
“阅读与文化素质”话题例文之一——谁在亵渎我们的美感?(网友来稿)
《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”赏析(网友来稿)
在惩罚与激励的边缘(网友来稿)
《雷雨》与《茶馆》的比较(教师中心稿)
春风化雨育新苗——浅谈后进生的转化与教育(网友来稿)
高中作文专题辅导——作文创新的误区与对策(教师中心稿)
敬业与乐业(教师中心稿)
该这样时才这样——也谈赏识与宽容教育(教师中心稿)
罗密欧与朱丽叶(教师中心稿)
与学生进行零距离的情感接触(网友来稿)
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