15.高考热点主题 自在与收敛    （贵州省贵阳市2022-2023学年高三10月质量监测语文试题）    22.阅读下面的材料，根据要求写作。有学者认为，《西游记》里孙悟空的成长史，蕴含着深刻的人生哲理。孙悟空“超出三界外，不在五行中”，是完全无拘无束的“自在”，但随着这种“自在”发展到极致，他被...

 作者简介    傅雷(1908—1966)，字怒安，号怒庵，汉族，原江苏省南汇县人，文学翻译家，文艺评论家。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，现已出齐。 翻译作品：法国作家巴尔扎...

 【话题解读】    河南春晚的舞蹈节目《唐宫夜宴》“火”了。扮成唐俑的演员们随着场景的切换，或嬉笑打闹，或梳妆打扮，而正式宫廷表演时，她们的舞姿又不失恢弘大气。在感叹“美不胜收”的同时，不少网友也纷纷为节目点赞：“国宝真的动起来了！”《唐宫夜宴》的走红并非偶然。一方面，现代生活呼唤优秀传统文...

 要问贾府中谁最有权有势，答案肯定是贾母，虽然是王熙凤那个“凤辣子”掌家，但是也要千方百计地孝顺她、讨好她、迎合她。那么我们今天就来说说这个老太太审美品味到底有多高。    贾母的娘家史家本就十分富贵，她是侯爷家的大小姐，后来嫁到贾府又恰逢鼎盛之时。经手几次金陵接驾之事的老太太，又怎么会在审美...

 【题目】    阅读下面的材料，根据要求写作.（60分）    从唐代流传下来的晋代"书圣”王羲之《兰亭集序》的摹本，笔法灵活，气韵生动，虽 然有很多涂抹、修改，还有错别字，如"崇山峻岭”的"岭”字，写成了 "领”,但仍被人 称作"天下第一行书”，其中的失误或错误至今原封不动地保留  ...

 同小说的叙事艺术一样，小说描写艺术也是审美素养中的一项重要内容，也是高考小说阅读考查的重要方面。为此，要从两方面下功夫，一是构建起以叙事、描写艺术为主体的艺术技巧知识网络，二是在实战中练就审美技能，尤其是针对具体文本的具体技巧作出具体赏析，而不是说空话套话，这一点才是二轮复习的重点所在。   ...

 一、审美情趣    审美是体味品评人、事物或艺术品的美；情趣，则是指人的性情和志趣、情调和趣味。当我们知道这里的艺术领域主要包括文学、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等后，有意识地坚持用发现、感知、欣赏、评价等方法去体味品评，即可培养起健康的审美情趣。    　真题解析    　　1.20...

 【作者简介】    傅雷(1908-1966)，我国著名文学翻译家、文艺评论家。从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品三十余部，主要有罗曼8226;罗兰长篇巨著《约翰8226;克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》（合《名人传》），巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮822...

 【俄罗斯】 诺里•斯塔夫  ①女孩说，我叫蒙娜丽莎。凯莉便笑了，有种想要接近女孩的冲动。  ②凯莉是一名画家，去拉马拉本是看望男友，却没想到刚踏上这片土地便遇到这样一个女孩，傻傻地朝着你笑，但那张脸上却有很多疤痕，显然与真正的“蒙娜丽莎”扯不上半点关系。  ③“蒙娜丽莎，你家住在哪呀？”凯莉...

 《傅雷家书》读书笔记  《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师...

 浅议李清照词的审美意蕴  肃南县职业中学 杨咏梅  摘要： 本文以李清照婉约词的代表作为研究对象，具体分析了蕴含其中的审美意味，从思想内容、艺术风格、写作特色等方面，展示了易安体独特的创作成就。其特色首先体现为平谈话题富含深婉情致：她善于从日常生活中展现自我的内心世界，借助具体...

 审美教育在语文教学中占有非常重要的地位，这是语文教师所公认的事情。因此，语文教师必须在语文教学中指导学生正确的欣赏、评价自然美、艺术美及其精神，培养学生具有正确的审美观念和高尚的审美节操，激起学生的爱心和热情，提高学生的审美及创造美的能力。那么，教师该如何在语文课堂教学中渗透审美教育呢？基于语...

        &n...

 《傅雷家书》练习  一、基础训练  1、读音  ①庸碌()()②谀词()③扶掖()④舐犊之情（）（）  ⑤重蹈覆辙()（）⑥涕泗横流()（）⑦廓然无累()  2、词义：  ①、廓然无累：  ②、谀词：  ③、庸碌：  ④、涕泗横流：  ⑤、凭吊：  ⑥、重蹈覆辙：  ⑦、舐犊之情：  二、课文理...

 　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岑巩县注溪中学白付民  　  　　　　摘要：如果我们教师能做到对课文有更深刻的体会。幻化为自己的知识，并且去指导学生，让他们在每篇课文中能有那么一点体会或收获，那么他们的所获得的知识定是丰富而多彩的。  　　　关键词：绘画美&nbs...

 《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师），教育他们先做人、后成“家”，是孩子培养独立思考...

  赵蓓    【引言】新语文课程标准的提出给语文教学带来了一股春风，在更加倡导语文工具性和人文性的统一的同时，也要求语文课程也应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，...

 【摘要】新课程背景下的语文教学，注重学生的语文素养、审美意识和审美能力的培养，关注学生的情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养其审美感知和审美创造能力。  【关键词】语文教学 审美能力的培养    《语文课程标准》说“语文具有重要的审美教育...

 【作者简介】  傅雷（1908.4.7—1966.9.3），字怒安，号怒庵，上海人，翻译家，文艺评论家。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。  傅雷作为一个翻...

 语文具有重要的美育功能。语文教学中的审美教育是运用美学原理和法则来教学语文和塑造人的教育。所以,语文教学要让学生接受美的熏陶,树立正确的审美观念,形成健康的审美情趣,培养创造美的能力。  文质兼美的语文课是人文的情感和审美的世界,它是学生感受美的基本凭借。语文教师应该...

 审美教育作为教育的一种形式，是全面实施素质教育的一个重要组成部分，是提升学生素质的一个重要途径。语文教育与审美教育有许多相似和相通的地方，它们之间有着千丝万缕的联系。《语文课程标准》指出：在“语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价...

   邹鹏  【摘要】不断地获得精神满足，是高中学生渴求知识，追求理想，实现自我的积极动力。美国心理学家马斯洛提出人的需要有五个层次，其...

   西安市44中学 肖鸿  摘要：古诗文是我国文学艺术中的一朵奇葩。古诗文语言精炼、传神，是古诗文语言学习的主要特征。古诗文语言的审美探究，是提高古诗文鉴赏能力的主要途径。  关键词：语言精练鉴赏词句、写作技巧审美探究    语言是思想情感的载体，中国古典诗词力求语言，又往往是“...

 美育，即审美教育，就是通过生动具体的审美实践活动，引领人们进入崇高的精神境界。它以美的形象、情的感染使人们树立正确的审美观和审美情趣，懂得什么是美，如何欣赏美、创造美，从而获得美的享受，受到美的熏陶，按照美的规律去塑造自己，改造世界。    　　语文是美育因素较多的一...

  《蒙娜丽莎》是著名画家达.芬奇一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表了达芬奇的最高艺术成就。画中蒙娜丽莎的微笑即舒畅温柔，又严肃神秘，既略含哀伤，又显出讥嘲和揶揄。现代各领域专家在被达.芬奇如此细致入微的观察力折服的同时，也纷纷从自己的角度分析画中所隐藏的秘密。在我的眼里，蒙娜丽莎微笑中则暗藏了多个人体...

 唐代是山水诗成熟,禅宗兴盛的时期。唐代山水诗从六朝模山范水、静思观照的模式,发展为构思复杂化和个性化,尤其是意境的营造丰富多彩。唐代禅家山水诗以其独特的审美境界,在中国古代诗歌史上占有特殊的地位,具有永恒的艺术魅力。     　　一、静寂孤僻的美学追求     ...

 　　 新课程推行以来，提高学生审美能力已成为各级各类学校教育关注的重点。席勒说过：“若要把感性的人变成理性的人，唯一的途径是先使他成为审美的人。”作为一名中学一线教师，我经历了从教师一言堂到把课堂还给学生的巨大转变，并在新课程理论学习中认识到审美教育于学生成长发展的重要意义所在，因此，多年...

 　摘 要:南唐后主李煜在中国历史上兼有亡国之君与杰出词人的双重身份,他的华采词章,在词的发展史上有极高的声誉,缠绵悱恻的哀怨之音感动过无数的读者。为什么一个“误作人主”的“风流才子”,会在文学上取得这么高的成就?本文拟从李煜后期词作的代表作方面探讨其中以一己之感囊括了整个宇宙、整个人类共有情感的...

   现代心理学研究表明,新型合格人才的心理结构应包括智力结构(认知)、伦理结构(意志)、审美结构(情感)三个方面。语文课程的基本理念明确指出:要充分发挥语文课程的育人功能,“使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生...

 小说的情节是由特定的情节单元或叙事单元构成的。不同的小说篇章,其情节单元的构成方式是不同的,从而形成了不同的情节结构类型,不同的情节结构类型有不同的叙述特点和审美功能。从对中外小说创作的研究中,我们发现小说情节结构的基本类型有6种,即线状结构、网状结构、画面结构、象征结构、写实结构、散文...

 我们在进行诗歌教学的时候,往往将大量的精力花在对诗句的理性的、定位的分析上,试图通过对诗句的解释来引导学生把握诗的意境,甚至尝试用散文语言来一一对应的翻译诗句。结果学生虽然“读懂”了诗歌的句子意义,却常常失去了对诗歌神韵的感悟,从而也就没有了我们通常读诗时所拥有的那种审美愉悦。究其原因,即在于...

 长治县一中 翟金燕    我是一个语文老师,一个敏感的语文老师,常常敏感于那如诗如画的文学世界,敏感于那感人肺腑的精美篇章,敏感于动人心魄的故事情节,敏感于主人公令人感伤的故事。它们刺激着我的感官，敏感着我的心灵，让我在语文世界的讲坛上潇洒的展现。    从教几年里，我挥汗如雨，辛勤耕耘。粉笔灰飘散...

 （一）整体感知        这两封家书，第一封写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的高峰。两封信从两个方面表达了傅雷对人生的深刻感悟、对儿子的殷殷期望。    ...

 （引读）傅雷与傅聪父子，不但是生活上的朋友，而且是艺术研究上的知音。傅雷以自己深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳，预想着儿子前进道路上可能出现的各种困难，传送着自己的惦念和祖国的声音。阅读这两封信，让我们一起感受那份动人的舐犊之情吧。    《傅雷...

 教育是一门科学，也是一门艺术。教育理论若不包括对审美教育的研究，就是不完备的理论。语文是一门充满美的魅力的学科。语文教学内容是一个多层次、多结构的美学系统。语文学科教育若缺乏对美的教育，将是贫乏的教育。就仅仅拿教材来说，它荟萃了古今中外的名篇佳作，从不同侧面，不同角度反映了不同时代、不同民族、...

 平和正兴学校 罗文斌     在传统的课程体系中，语文教师和学生长期处于相对稳定的教学模式里，特别是在“应试教育”中，语文教师传授知识和学生接受知识几乎成为中学语文课程的唯一形式。这种教育方式把语文老师变成记忆语言文学知识的能手，把学生语文学习变成纯粹地被动接受、记忆过程，学生的思维被压抑，学生...

 湖北省秭归县磨坪中学 陈沛国    近几年，各地中考语文卷上，作文虽说都打着“文体不限”的牌子，但究其实，记叙的倾向仍比较明显，所以，练好记叙文对考生显得尤为重要。    可是，翻翻学生作文，甚至是中考的大作文，我们常摇头叹息：千篇一律、老生常谈，就像春节期间收到的那些祝福短信一样，读者怎会不产...

 王维是中国文学史上唯一享有了“诗佛”之称誉的诗人。这一方面是因为他的佛学理论修养非常精深，历史上很少有诗人能够企及；另一方面，也是因为他能坚持较为严格的宗教实践，通过对禅门妙法的透彻参悟，深得禅家三昧，以至有些诗达到了“字字入禅”的境地。因此，按照禅宗“顿悟成佛”、“彻...

 贵州省普安县第二中学：余永正    ［摘要］语文教师应当按照美学教育规律，引导学生学会发现和挖掘美，尽可能地再现作品所创造出的审美意境，并通过审美联想，尽可能完整地将它“输入”到学生的大脑中，将学生带入有声有色有味的图画般的审美意境中去，指导学生到文学作品中去感受美、判断美、创造美，不断提高鉴赏能...

 贵州省普安县第二中学：余永正    语文教师应当按照美学教育规律，引导学生学会发现和挖掘美，尽可能地再现作品所创造出的审美意境，并通过审美联想，尽可能完整地将它“输入”到学生的大脑中，将学生带入有声有色有味的图画般的审美意境中去，指导学生到文学作品中去感受美、判断美、创造美，不断提高鉴赏能力，从而...

 贵州省黔西南州普安县第二中学：余永正     摘要：审美教育是语文教学中不或缺的一个重要环节。教师应该深入挖掘教材中美的因素，努力寻求正确的方法，从不同角度，采用多种途经将审美教育渗透于语文教学，使学生在美的感染中学好语文知识，通过对学生的美育教育，使其自觉地把美育和智育、德育联系在一起，不断提...

 一、文学是审美的——文学功能的核心要素分析  文学是审美的，文学作为语言的艺术，它是审美教育的最佳途径。  最早把文学教育的任务提高到审美层面的是德国的思想家、文学家席勒。席勒针对工业化社会带来的人的单一化、片面化、残缺化，提出审美教育，以全面发展的人的感性和理性。他认为感性的人只有经过审美...

 贵州省普安县第二中学：余永正    【摘要】语文不仅是交际工具，也是文化的组成部分，其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。可以说，语文教学的本质就是审美教育。高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣、审美感知、审...

 摘要：语文教学具有重要的审美教育功能，有助于促进人的知、情、意全面发展，对此，《普通高中语文新课程标准》十分重视。要让审美教育在阅读鉴赏中落到实处，既要带领学生充分感受审美对象，又要引导学生将感受到的内容整合为审美形象，还要调动学生运用联想、想象，深入领会，达到认识与情感相统一。  关键词：...

 论审美教育在教育教学中的重要作用    作者： 杨建昌 （单位：怒江州泸水县古登乡中学）    摘要 审美教育简称美育,核心是情感教育,是培育人们的美好情...

 语文课堂教学，应注重学生审美能力的培养。苏霍姆林斯基告诫我们：“儿童时代错过了的东西，到了少年时期就无法弥补，到了成年时期就更加无望了。这一规律涉及孩子精神生活的各个领域，特别是美育。”我们的教材，无论是记叙文，议论文，还是说明文，都是文质兼美的，我们有必要而且有条件培养学生语文审美能力。 ...

 摘要】 在网络盛行的今天，网上阅读已成为人们获取信息的重要渠道。中学生对此尤感兴趣。我们要抓住契机，引导学生网上学语文，发挥网络阅读的优势，提高学生的阅读能力。       【关键词】 网上阅读 语文阅读 能力 探索       如果你爱一个人，那么就让他上网...

 ——鲁迅杂文欣赏  江苏省兴化中学 陆明泉  鲁迅先生是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，其之所以伟大，正在于他以文学性的笔触表现了深邃的思想性和彻底的革命性，也就是他的作品既有生动的形象性，又富有深刻的思想性，他的小说如此，他的杂文亦如此。鲁迅杂文人称“匕首”“投枪”，但并非空洞说...

   激趣 审美 熏情  ——《三峡》教学设计  万州区五桥初级中学 张明忠（邮404020 电话 15823705674）  设计理念：  《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”“有些诗文应要求学生诵读，以...

 一、审美体验的含义和特征  　　我们知道，审美体验是一个复杂的心理活动过程，为了研究、了解的方便，我们在教材中把这一过程大致划分为四个阶段：心理准备阶段的“虚静”、感知阶段的“感物”、心意层面的“会心”和神志层面的“畅神”等等。其中，“会心”和“畅神”比较难以理解，在这里着重谈谈审美体验的这...