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  • 教师如何建立几种和谐关系(教师中心稿)
  • 给学生一个机会，他可以创造奇迹(网友来稿)
  • 寓教育于轻松幽默之中(网友来稿)
  • 汉语实词划分标准与中学语文教学(教师中心稿)
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  • 做一个学生喜爱的“导游”(教师中心稿)
  • 909个熟语的解释：正确把握常用熟语
  • 语文教学中多媒体运用杂谈(网友来稿)
  • 2005届高考语文辅导讲座(教师中心稿)
  • 关于“陈寅恪”之“恪”的读音问题(教师中心稿)
  • 成语复习备考方法指导(教师中心稿)
  • 紧扣具体语境，准确理解词义(教师中心稿)
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  • 创设有效情境，激发学习兴趣(教师中心稿)
  • “课外练笔的实践操作与理论探索”课题结题报告(网友来稿)
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  • “之”字趣讲(教师中心稿)
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  • 优化课堂教学过程关注学生生命状态(教师中心稿)
  • 天生其人必有才，天生其才必有用(教师中心稿)
  • 文学常识备考三问(网友来稿)
  • 师德建设的新视野：中学教师的职业倦怠与职业承诺问题(教师中心稿)
  • 二00四高考语文评卷反馈会会议纪要(教师中心稿)
  • 一曲菱歌敌万金(教师中心稿)
  • 皇宫与小轩(教师中心稿)
  • 12个字的分量(教师中心稿)
  • 板书课题的艺术(教师中心稿)
  • 设喻阅读教学法(教师中心稿)
  • 种瓜焉能得豆(教师中心稿)
  • 古诗词鉴赏“五要”(教师中心稿)
  • 怎样拟写公益广告词(教师中心稿)
  • 点燃语文课堂教学亮点(教师中心稿)
  • 教会学生有关爱生命的意识(教师中心稿)
  • 有关课改理论的几个问题(教师中心稿)
  • 新课程条件下学习方式转变的问题(教师中心稿)
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  • 初中语文阅读主体创新型探究方式的构建(教师中心稿)
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