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  • 以人为本 个别关爱 有序启动 异步推进——“中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿)
  • 凝心聚力 精心谋划 点面结合 扎实有效——“中学语文异步推进教学法”实验研究结题报告(网友来稿)
  • 构建语文教学的良性循环――“中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿)
  • 合理分层 异步推进 大面积提高学生成绩 ——“中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿)
  • 中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿)
  • 从中小学校园文化看中国基础教育的前景(网友来稿)
  • 简化“之”的笔记(网友来稿)
  • 浅谈新课标下如何培养学生的语感能力(网友来稿)
  • 试论中学生口语能力的培养(网友来稿)
  • 考前焦虑，如何应对？(网友来稿)
  • 古典诗歌的辩证表现手法(网友来稿)
  • 插嘴和睡觉与己与人皆无益处(网友来稿)
  • 把握“五要”精神 提高写作能力(网友来稿)
  • 从人文角度审视刘兰芝——与李若冰先生商榷(网友来稿)
  • 复音虚词例释(网友来稿)
  • 确立对话型师生关系的好处——学习语文课程标准杂感 (教师中心稿)
  • 课程资源的开发和利用应关注“近区”
  • 关于“互动”教学的一点思考
  • 《〈孔雀东南飞（并序）〉的“相”字是代词还是副词？(网友来稿)
  • 古诗鉴赏知多少(网友来稿)
  • 不合逻辑的语病(网友来稿)
  • 点号运用的四句要诀(网友来稿)
  • 开启诗歌鉴赏之门(网友来稿)
  • 系（xi）铃还是系（ji）铃？(网友来稿)
  • 学生写作兴趣的激发和巩固(网友来稿)
  • 多媒体技术在语文教学中的艺术运用例谈(网友来稿)
  • 把握“近义同音词和近义交叉词”(网友来稿)
  • 练笔，谋考场“打赢”(网友来稿)
  • 我的一堂研究性学习课(网友来稿)
  • 同义词辨析举例 (教师中心稿)
  • 100个惯用语例说 (教师中心稿)
  • 熟语(教师中心稿)
  • 常见近义成语辨析120例(教师中心稿)
  • 现代汉字的字形识记 高二语文组 (教师中心稿)
  • 语音识记 高二语文组 李雄军 (教师中心稿)
  • 教师节致高三同学的一封信 (教师中心稿)
  • 总分喻浅说——从一道高考题说起(网友来稿)
  • 敲开古典诗词的“用典”之窗(网友来稿)
  • 把准诗的“情”脉——古典诗歌阅读鉴赏方法摭谈(网友来稿)
  • 帮学生走出思想的误区(网友来稿)
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