教学目标：    语言建构与运用 通过诵读把握诗歌的韵脚与节奏，理解诗意。    思维发展与提升 在理解诗意的基础上深入鉴赏词语及意象；通过分析意象鉴赏诗歌的浪漫主义艺术手法。    审美鉴赏与创造 朗读感知，品味作品的音韵美；分感受诗歌创造的想象瑰丽的审美境界，提高审美感受能力。   ...

 【教学目标】    1、鉴赏诗歌描摹音乐的艺术技巧。    2、因声求气，吟咏诗韵，有感情地朗读诗歌。     【教学重难点】    借助在《琵琶行》中学到的诗歌艺术手法，鉴赏本诗描摹音乐美的特别之处。    【教学方法】    讨论法、讲解法、朗诵法。    【教学课时】 ...

     《李凭箜篌引》教学设计        【教学目标】  1.知识与技能目标：诵读诗歌，从表达技巧、炼字方面鉴赏全诗内容和艺术特色，感受诗歌中的音乐美。  2.过程与方法目标：比较法、感悟法、阐发法。  3.情感态度与价值观目标：有感情地诵读诗...

 江西省丰城拖船中学 曾永华  【教材分析】  《李凭箜篌引》是中唐诗人李贺的一首运用古乐府的体裁描写音乐的著名诗歌。诗人采用浪漫主义的手法，驰骋自己丰富的想象力，用新奇诡异的语言，极力描摹和渲染李凭弹奏箜篌惊天地、泣鬼神、动人心的音乐效果，创造出奇异而美丽的幻觉世...

 【学习目标】  知识目标：诵读诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌中的音乐美。  能力目标：从表达技巧.炼字方面鉴赏全诗，体会诗人描写音乐手法的妙处。  情感目标：有感情的诵读诗歌，在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦。  【学法指导】  课前预习、讨论交流、质疑对抗、小结归纳、反思感悟  阅读诗歌常用方...

 《心血凝成的作品》《李凭箜篌引》 课 时 2课时 课 型 新授课  学习目标 1、鉴赏作者描写音乐旋律的技巧。  2、学习在《心血凝成的作品》中比较归纳的艺术特点  3、理解《李凭箜篌引》中典故和意象的象征意义，背诵《李凭箜篌引》。  4、比较阅读《琵琶行》与《李凭箜篌引》...

 教学目标：  1、有感情地朗读诗歌，赏析诗的内容和艺术特色。 2、掌握《李凭箜篌引》音乐描写的不同技法和风格。  学法指导：  1、诵读过程中不懂的语句可参照课文解释，也可同学间互相探讨。2、注意诗歌层次，整体把握诗歌内容。  3、我们鉴赏诗歌时要关注诗歌意象。请找出诗中的意象并谈谈诗人是...

 教 学 目 标   有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。  体会作者对声音的艺术描写，感受作者的思想感情。   教学重点 有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。   教学 过 程   一、导入   对优美音乐的描写与赞叹——  ...

 教学过程  一 情景导入 上节课我们从内容上感受了诗歌的美妙，这节课我们就重点来分析诗歌美妙的原因，感受李贺对音乐描写的独特手法，同时比较一下李文与白文的不同。  二 自主学习展示    三 合作交流  1&n...

 《李凭箜篌引》导学案  学习目的：   1、赏析诗的内容和艺术特色，背诵本诗   2、比较阅读《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》   学习重点难点：   赏析诗...

 学习目标：  1、感受诗歌中“箜篌”演奏出来的优美音乐。  2、把本首诗与白居易的《琵琶行》、韩语的《听颖师弹琴》相提并论，比较它们在音乐描写时所用的不同技法，并说说它们各自的艺术风格。  学习重难点：  把本首诗与其他同类型的诗歌进行比较赏析是本课的重点，同时也是学习的难...

 《李凭箜篌引》教学设计共四部分：  第一部分：预习学案及答案 （1290字）  第二部分：导学案设计 （ 2996字 ）  第三部分：课后检测及答案 （2604字）  第四部分：教学反思 ...

  王斌  教学目的：  1、了解李贺生平及其诗歌创作的特点。  2、鉴赏这首诗音乐描写的艺术手法。  教学重点：  1、赏析该...

 教学过程：   (一)导语   诗的唐朝也是音乐的唐朝，诗与音乐在这个伟大的时代完美地结合在了一起。其中有三桩姻缘一直为人们津津乐道，它们就是被清人方扶南称为“摹写声音的至文”的三首诗：白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》、韩愈的《听颖师弹琴》。这节课我们就一起来学习一下中唐诗人李贺的这...

   教学目的：  1、有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。  2、比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。  教学重点难点：  1、有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。  2、比较阅读《琵琶...

 济南市长清第一中学 张长亮      【设计说明】  本节课的指导理念是：以学生为主体，探究认知；以问题为串联方式；以教材为师生沟通交流的桥梁中介；教师起引导作用，当好舵手把握好方向；师生互动学习鉴赏诗歌。  本课诗歌的学习鉴赏以“读”为主，按照诵读→疏通诗意→诵读→意象分析→品读诗句→诵...

 执教：焦作一中 崔新      教学目的  1．培养学生的自我感悟诗歌、领略诗歌中的精妙的能力  2．感受李贺的浪漫主义风采  教学重难点  1．通过鉴赏诗歌的美掌握...

 教学过程：   (一)导语   诗的唐朝也是音乐的唐朝，诗与音乐在这个伟大的时代完美地结合在了一起。其中有三桩姻缘一直为人们津津乐道，它们就是被清人方扶南称为“摹写声音的至文”的三首诗：白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》、韩愈的《听颖师弹琴》。这节课我们就一起来学习一下中唐诗人李...

 教学目标：  1、了解作者生平及创作情况。  2、有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。  3.比较阅读《琵琶行》《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》。  教学重点：有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。  教学难点：比较阅读《琵琶行》《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》。  授课时数：一课时  ...

  学习目标：1、了解作者生平及创作情况。              2、赏析两首诗的内容和艺术特色。   学习重点：赏析两首诗的内容和艺术特色。   授课时数：一课时   学习过程：   一、知识回顾：检查背诵韩愈的《听颖师弹琴...

 一、学习目标：    1、有感情地朗读诗歌，赏析诗的内容和艺术特色。  2、...

 课题 《李凭箜篌引》 课堂类型 欣赏课  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。 比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。 体会作者对声音的艺术描写，感受作者的思想感情。  教学重点 有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。  ...

 课题 《李凭箜篌引》2 课堂类型 欣赏课  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。 比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。 体会作者对声音的艺术描写，感受作者的思想感情。  教学重点 有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。  ...

 课题 《李凭箜篌引》1 课堂类型 欣赏课  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。 比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。 体会作者对声音的艺术描写，感受作者的思想感情。  教学重点 有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。  ...

 教学目标：  知识与技能：  过程与技能：  把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。  情感态度与价值观：  教学重点：  1、探讨李贺诗的风格  2、在反复诵读中把握诗风，体会诗意。  教学难点：  体会诗歌流露的思想感情  教学方法：涵咏 探讨...

      教学目标：  知识目标：学习描摹音乐的手法。  能力目标：提高口语表达能力。  情感目标：体味、鉴赏音乐美。  ...

 李凭箜篌引 •李贺     吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。   江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。   昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。   十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。   女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。   梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。&nbs...

   教学目标：  1、 了解作者生平及创作情况。  2、 赏析该诗的内容和艺术特色。  课时安排：一课时  教学过程：  一、 导入新课  1、 作者简介  李贺，字长吉，是中唐的独树一帜的诗人。   他是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落了，父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。...

 教学目标：    1、了解作者生平及创作情况。  2、赏析该诗的内容和艺术特色。    教学重点：赏析该诗的内容和艺术特色。    授课时数：一课时    教学过程：    一、了解作者：    李贺(790—816)：字长吉，福昌(今河南宜阳)人，唐代诗-人。早有诗名，但因父讳而无法应试进举...

 教学目的：  1、有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。  2、比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。  教学重点难点：  1、有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。  2、比较阅读《琵琶行》...