【学习目标】    1.精彩语段背诵大PK，能分条比较分析《离骚》和《史记》两本巨著的异同。    2.探秘文言津梁，梳理建构“属、夺、望、伐”等文言知识体系，提升译读能力。    3.解密司马迁和屈原之间的文化密码，写一篇500字短文阐释你的理解，树立正确的人生观。    【学习活动】   ...

 《报任安书》教案  学习目标：  1．理解本文的背景与司马迁的遭遇。   2．理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义   3．学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法   4．掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力   教学重点：积累重要实...

 教学目的 1.了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。、  2.积累掌握实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。  3.通过研习，认识司马迁的人生观、价值观及其意义，理解司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。  4.树立正确的荣辱观和生死观，构建自己的精神人格和个性人格。 ...

 崔净蓉  　教学目标和要求  1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。  2、理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。  3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。  4、掌握更多的实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。  教学重点和难点  1、理解本文的...

   教师：刘建松  班级：丰惠中学高二（4）班  司马迁，一位熟悉的陌生人。这是一篇用血泪写成的奇信，任安这样一位很普通的官员居然能在在史迁的笔墨中流传百世，再一次证明了文章经国之大业，不朽之盛事的论断的英明。太史公再次无情的解剖自己，毫无遮拦的袒露心扉，让我们后来者见识到了时代的荒谬、人生的苦难...

 学习目标：  知识与能力：  1. 了解“再、曩、辱、物”等词的意义和用法。  2. 梳理本文的层次结构，学习本文层层深入、曲婉有致的、迂回曲折的行文艺术。  3. 背诵有关语段和名句。  方法与过程：自主学习---小组学习----交流展示---点评---反馈  情感态度与价值观：体会作者隐忍苟活、忧愁、幽思...

 《报任安书》教案   　   教学目标和要求   1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。   2、理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。   3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。&n...

 ●教学目标和要求  1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。  2、理清本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。  3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。  4、掌握文言实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。  ●教学重点和难点  1、理解本文的确思路，认识司马迁的人...

 《报任安书》教案   　   江苏省沭阳高级中学 孙学军 223600  教学目标和要求  1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。  2、理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。  3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方...

 【教学目的】  1、 了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。  2、 学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。  3、 体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。  4、 学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死...

   编写人 刘永生  晨读广场  名句积累  修养     爱你自己要爱在最后，珍爱那些恨你的人，诚实比起腐败会给你赢得更多的好处。——莎士比亚《亨利八世》    最光明的天使也许会堕落，可是天使总是光明的；虽然小人全都貌似忠良，可是忠良得一定仍然不失他的本色。——莎士比...

   《报任安书》教案    教学目的   　　1学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。   　　2体会文...

 龙龙      【教学目的】    了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。    学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。    体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。    学习司马迁...

 阿Q正传    教学目标  1.理清文章思路，能够比较准确地把握阿Q这一人物形象，从而理解小说的思想内涵。  2.认真理解文中语句的含义。  3.培养学生研读文学作品的能力。  教学重点  1.理解典型环境与典型人物的关系。  2.分析阿Q这一人物形象，借鉴人物描写的方法。  3.在理解作品的基础上...

 江苏省沭阳高级中学 孙学军    教学目标和要求  1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。  2、理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。  3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。  4、掌握更多的实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。  教学重点和难点  1...

 （一）《史记》简介  《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。  作者司马迁，字子长，左冯翊夏阳人。生于汉景帝中元五年，大约卒于汉武帝征和三年。司马迁的父亲司马谈在汉中央政府...

   ［教学目的］  一、知识点  1了解司马迁与《史记》的有关背景资料，特别是对他人生观、价值观产生深刻影响的事件，以便比较准确地理解作者在文中表达的曲折丰富的思想情感和他忍辱负重、发愤著书的巨大动力。  2积累文言知识：...

 第一部分 必修五  第四单元  单元教学总体设计  一、教学目标与要求  作为高中语文必修教材的最后一个文言文单元，要求在前两个文言文单元学习的基础上，有所提高，有所拓展，基本达到《普通高中语文课程标准》对文言文学习的要求。具体要求是：  （1）能够借助注释和工具书，把握常见的文言文实...

 《报任安书》教案    教学目标  1、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。   2、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。   3、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。   教学重点和难点   1、认识司马迁的人生观、价值观...

 报任安书 教案  教学目标：  1．理解本文写作思路，认识司马迁的人生观、价值观。  2．掌握更多实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。  教学重点：  增强语感，提高对文言文的阅读能力。  教学难点  筛选信息，认识司马迁的人生观、价值观及其意...

 教学目标  1、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。   2、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。   3、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。   教学重点和难点   1、认识司马迁的人生观、价值观及其意义。   2、掌...

 一、 教学目的：     1、通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习，了解司马迁百折不挠、发愤著书的精神，了解《史记》“无韵之离骚，史家之绝唱”的文学性及史学性。     2、《报任安书》重在引导学生了解课文所涉及的有关文学常识，写法上融记叙、抒情、议论为一体，行文...

 第一课时   一、 背景介绍   指名学生朗读课文前学习提示1、2节，了解作者的写作背景，把握文章的主题和写作特色。   二、全文把握   未经节选的全文共分六段：   第一段：向任安说明未能及时回信的原因。   第二段：向任安说明不能在武帝面前“推贤进士”的原...

   教学目标：   知识目标：1、了解《史记》的体例内容。   2、了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。  3、掌握更多文言实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。  能力目标：体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。  德育目标...

   教学设计：每一篇课文都有一些难点、疑点。这些难点、疑点是课堂教学的困难所在，可也往往是捷径所在。说“捷径”的意思是如果能够将这些难点解开，其他部分也许就迎刃而解。《报任安书》一课疑点是信是写给任安的，任安又在狱中，学生都认为司马迁应该说说任安的事情，可是司马迁却一字不提。阅读文章，却发现司马迁...

 报任安书 教案    武汉市江夏一中赵孝云设计  教学目标和要求 ...

 教学目标和要求  1、了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。  2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。  3、体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。  4、积累实词、虚词与句式。  教学重点和难点  1、积累重要实词、虚词与句式。  2、感受司马迁逆境中发愤的...

 报任安书（3课时）  一、新课导入  一个踟蹰独行的士子，正在人生的旅途跋涉。不料，飞来横祸，差点葬送了旷世奇才。屈辱，难言的屈辱将他逼向了生命的死角，然而他不屈，不悔!高昂起男儿的头颅，倔强地甩开了世人嘲讽的白眼，毅然提起笔来，挑起了华夏史传的千秋伟业。“百世奇人悬日月，千秋孤愤诉晨昏”，你...

 报任安书  江苏省金湖中学 梁万年  一、新课导入  一个踟蹰独行的士子，正在人生的旅途跋涉。不料，飞来横祸，差点葬送了旷世奇才。屈辱，难言的屈辱将他逼向了生命的死角，然而他不屈，不悔!高昂起男儿的头颅，倔强地甩开了世人嘲讽的白眼，毅然提起笔来，挑起了华夏史传的千秋伟业。“百世奇人...

 报任安书    教学目标和要求  1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。  2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。  3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。  4、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。  教学重点和难点  1、理解本文的确思...

 贾红    走进司马迁    一、 教学目的：    1、通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习，了解司马迁百折不挠、发愤著书的精神，了解《史记》“无韵之离骚，史家之绝唱”的文学性及史学性。    2、《报任安书》重在引导学生了解课文所涉及的有关文学常识，写法上融记叙、抒情、议论...

 朱孝伟     （221124）江苏省铜山县大许中学语文组 朱孝伟     教学目标和要求    1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。    2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。    3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。    4、掌握更多大...

 《报任安书》教案设计     杨永波     --------------------------------------------------------------------------------    【教学目的】    1学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。   ...

 姓名： wzx108 wang359@163.com 江苏省睢宁县高级中学     教学目标和要求  1、了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。  2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。  3、体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。  4、...

   孙学军       江苏省沭阳高级中学 孙学军 223600    教学目标和要求    1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。    2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。    3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。   ...