第一课时    【导】    1、导入    在我国古今文学长廊里，无数文人墨客对月兴叹，月亮一直是他们吟咏的一个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程，从而写下了无数吟诵月亮的美丽诗句。    同学们在平时的阅读中读到了很多关于月的诗句，如： ...

 知识目标：了解作者生平、创作背景，理解诗歌内容。    能力目标：学习本诗借景抒情、情景交融的写法。    素质目标：从本诗形象、意象、意境、哲学思考、结构、语言、节奏等方面着眼，分析本诗艺术特色，培养古典诗词鉴赏能力。    教师要讲清楚基点：作者生平、创作背景，诗歌内容；    突出重点...

 《春江花月夜》课题优质课模拟讲课稿（原创）    梁山现代高中 张继全    各位评委上午好，我参与研究的课题是《运用电教手段提高高中语文课堂效率的研究》，也就是运用各种电教手段和信息技术，和语文课堂有机融合，以达到提高学生兴趣、拓宽学生视野、改变学习方法的目的。下面是我的课题优质课讲课时间...

 教学目标：  1、以“月”为线索，赏析本诗景、理、情浑然天成的画意诗情。  2、发挥联想和想象，置身诗境，感受诗中美景。  3、缘景明情，把握诗歌“哀而不伤”的感情基调。     教学重点：赏析诗歌的景、理、情。    教学难点：把握诗歌感情基调。    教学时数：一课时    教学步...

 春江花月夜》导学案   一、学习目标：   1．知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点   2．走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情   3．赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力   4．培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛   二、方法指导  ...

   授课类型：理论课  一、教学目标  1．知识与能力目标  通过诵读置身诗境，赏析本诗景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力；2．过程与方法目标  缘景明情，引导学生通过意象，了解和把握诗人借助意象述志达情的主要文脉。理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴。  3．情感态度与价值观目...

   教学目标：   1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力   2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境   3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力，并背诵诗歌。   教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境   领会诗中景与情的关系，了解...

 教学目标：  1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。  2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。  3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。  教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。  教学难点：景、情、理如何有机地融合的    【置身诗境，缘景明情的方法】  吟诵——意象——想象与联...

 教学目标 1、 赏析诗歌的景、情、理，提高理解诗歌的能力。  2、 提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。  3、 培养学生在诵读中感受诗歌的能力。  教学重点  教学难点 展开联想和想象，进入诗歌意境。  诗歌中景、情、理如何有机地融合在一起的。  教 &nb...

 学习目标：  1、掌握诗歌鉴赏的基本方法--品味意境、赏析意象、把握情感。  2、理解即景抒情诗中景与情的联系。  重点难点：  1、把握诗歌中的情景理。（重点）2、对诗人思想感情的认识。（难点）  教学步骤：  导入：在星光灿烂的唐代诗坛，《春江花月夜》带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生辉，而诗人张若...

 教学时数：2学时  授课类型：理论课  教学目的要求：　　　  1．赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。　　　  2．提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。  3．了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。  教学重点难点：  1.展开联想和想象，进入诗歌意境。 ...

  王雨燕  【教学目标】  　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。  　2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。  　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。  【教学重点、难点...

 赵新惠  教学目标：  （1）理清思路，熟读成诵。  （2）理解融情于景、虚实相生的艺术特点。  （3）培养学生带着情感欣赏诗歌，有情地朗读诗歌的习惯。  教学重点及难点：  培养学生结合诗歌意境，运用自己的语言描绘诗歌内容，品味诗歌的情感，进而欣赏诗歌的艺术特色。 ...

 教学目标：  　　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。  　　2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。  　　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。  教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。  教学难点：景、情、理如何有机地融合的。   教学课时：一课时  过程：  一、...

 教学目标   1.赏析本诗的景,情,理,提高鉴赏诗歌的能力。   2.提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境。   3.培养学生在诵读中感受诗歌的能力。   教学步骤   一,导语设计:   自古以来,月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象,是个永恒的主题,其中倾注了他们的爱恨情愁,寄托了他...

 一、 学习目标：  1．知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点  2．走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情  3．赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力  4．培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛  二、方法指导  1知人论世（了解作者的生活经历和时代背景）  2诵读涵咏（把握诗歌的感...

 一、教学目标  1．知识与技能  （1）疏通文意，初步了解诗歌的思想内容。（2）培养学生在诵读中感受诗情画意的能力。  （3）理解并掌握“置身诗境、缘景明情”的鉴赏技巧。  2．过程与方法  （1）通过探究性学习，拓宽学生的视野，增加知识储备。（2）通过探究性学习，培养学生的联想与想象能力。 ...

 月光下的情思与遐思   ——《春江花月夜》  “月亮”这个意象在中国古典诗词中象征意义十分丰富，它承载了人类丰富的思想感情，月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，从中我们感受到了‘波心荡，冷月...

 《春江花月夜》说课稿      唐代诗人张若虚一生只留下两首诗，其中一首就是《春江花月夜》。这首诗被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。有“盛唐第一诗”、“春风第一花”、甚至有“孤篇压全唐”的赞誉。它的作者因此“孤绝横篇，竟为大家”。  这篇充满美感诗歌，被安排在...

   课 型  诗歌赏析课  教材简析  《春江花月夜》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第一篇。这个单元学习重点是通过把握意象、发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。《春江花月夜》作为首篇，最能体现诗歌意境美的特点。诗人通过对春江月夜美景的描写以及丰富的想象，将读者引入...

 一．走近作者。  张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。他的《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”    二．知识积累。  自古以来，月是个永恒的主题，千百年...

 这是一种朦胧的美，如梦如幻，悲凉而又轻盈；这是一种纯粹的美，超于象外，宁静而又清纯；这是一种跨越时空的穿越与打动，一切世俗的丑陋与鄙俗都在诗意的的光泽中消融；这是一场无声的细雨，慢慢的浸润这人世间的每一个角落，然后任情感汇集成河流，千年不息，一直流到宇宙的那一端…….这就是《春江花月夜》，这就...

 一、整体感知:   1、课前导语:   自古以来,月亮就一直是中国文人墨客吟咏的对象,他寄托着人们的悲欢离合,寄予着人们的深沉思考。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛,有一位叫张若虚的诗人,被誉为吴中才子。他一生仅留下两首诗,其中一首就是《春...

 高二语文中国古代诗歌散文欣赏——春江花月夜学案  组题：康建英 时间：3月9日  学习目标：   1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。   2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景、理、情浑然天成的诗情画意。 ...

 【教学目标】  1、掌握诗歌鉴赏的基本方法--品味意境、赏析意象、把握情感。  2、理解即景抒情诗中景与情的联系。  【教学重点】  把握诗歌中的情景理。  【教学难点】  对诗人思想感情的认识。  【教学设想】  1、朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受春江月夜的美景，初步把握作者...

 春江花月夜》教案  教学目标：   　　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。   　　2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。   　　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。   教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。   教学难点：景、情、理如何有机地融合...

 《春江花月夜》  一、导入新课  “钻石恒久远，一颗永流传。”，在星光灿烂的唐代诗坛，《春江花月夜》带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生辉，而诗人张若虚也凭借这一首诗即“孤篇盖全唐”。    二、作者简介：  张若虚，唐代诗人。扬州(今属江苏)人。曾任兖州兵曹。生卒年、字号均不详。中宗神龙（705～...

       首次试上，笔记本上写满了文字。值得肯定的是，三维目标明确， 有歌鉴赏方法的指导。例如，学完这首诗教师总结说：“我们收获了很，除了无尽的美感，还了解了诗歌鉴赏的方法，拿到一首诗，我们知道该如何下手了：   1、读一一美读几遍，初步感知  2、找一一找出诗中的景物与人物，体...

     师：月是古代相思之物，是跃动的生命的脉搏，在唐诗中犹如一条生命的纽带，穿越着时空，传递着情思。下面请同学们回顾有关月的诗句：  生：海上生明月，天涯共此时。（王勃《送杜少府之任蜀州》）  露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《旅夜书怀》）  举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） ...

 课题 《春江花月夜》 课堂类型 欣赏课  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   　　通过赏析，使学生了解《春江花月夜》的曲名来源、乐曲结构，掌握作品的表现方法。 　　使学生感受、体验作品的情绪、形象等风格特点，培养学生的想象能力。 　　通过欣赏，培养学生正确的审美能力...

 　　　一、教学内容   　　民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》   　　二、教学目标   　　1、通过赏析，使学生了解《春江花月夜》的曲名来源、乐曲结构，掌握作品的表现方法。   　　2、使学生感受、体验作品的情绪、形象等风格特点，培养学生的想象能力。   　　3...

   知识目标：   引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。   能力目标：  1、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。   &n...

 春江花月夜  教学目标：   1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。   2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。   3、练习描写、抒...

 教学目标：  1、掌握诗歌鉴赏的基本方法--品味意境、赏析意象、把握情感。  2、理解即景抒情诗中景与情的联系。  重点难点：  1、把握诗歌中的情景理。（重点）  2、对诗人思想感情的认识。（难点）  教学设想：  1、朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受春江月夜的美景，初步把握作者...

 《春江花月夜》赏析.配乐《民乐合奏－春江花月夜》    教学目标：  　　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。  　　2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。  　　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。    教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。    教学难点：景、情、...

 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆是霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似；不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今...

 教学目标：   1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。   2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。   3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。   教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。   教学难点：景、情、理如何有机地融合的。     教学课时：1课...

 教学目标：    知识目标：掌握诗歌鉴赏的基本方法——品味意境、赏析意境、把握情感。    能力目标：赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。    情感目标：感受诗人深沉的苦痛与忧患。    教学重点：赏析诗歌意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情。    教学难点：对诗人思想感情的认识...

 罗志辉  教学目标：  　　1．赏析本诗的景、情、理，品味意境，把握情感。掌握诗歌鉴赏的基本方法。  　　2．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。  3．感受诗人深沉的苦痛与忧患。  教学难点：景、情、理是怎样有机地融合在一起。  教学课时：一课时  教学步骤：  一、导入：  在我国古今文学长...

   教学目标：  1、 通过赏析，使学生了解《春江花月夜》的曲名来源、乐曲结构，掌握作品的表现方法。  2、 使学生感受、体验作品的情绪、形象等风格特点，培养学生的想象能力。  3、 通过音乐欣赏使学生了解音乐和文学共同的美。  4、 学习如何将景、情、理如何有机地融合的。  课时安排：一课时 ...

 教学目标：  1、掌握诗歌鉴赏的基本方法--品味意境、赏析意象、把握情感。  2、理解即景抒情诗中景与情的联系。  重点难点：  1、把握诗歌中的情景理。（重点）  2、对诗人思想感情的认识。（难点）  教学设想：  1、朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受春江月夜的美景，初步把握作者...

 春江花月夜    教学目标：   　　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。   　　2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。   　　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。   教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。   教学难点：景、情、理如何有机地融合的...

   一、整体感知：  1、课前导语：  自古以来，月亮就一直是中国文人墨客吟咏的对象，他寄托着人们的悲欢离合，寄予着人们的深沉思考。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有一位叫张若虚的诗人，被誉为吴中才子。他一生仅留下两首诗，其中一首就是《春江花月...

 　张若虚●春江花月夜  　  　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。  　  　　滟滟随波千万里，何处春江无月明。  　  　　江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。  　  　　空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。  　  　　江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。  　  　　江畔何人初见月？江...

 教学目标：   　　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。   　　2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。   　　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。   教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。   教学难点：景、情、理如何有机地融合的。   ...

 教学目标：  1、掌握诗歌鉴赏的基本方法--品味意境、赏析意象、把握情感。  2、理解即景抒情诗中景与情的联系。  重点难点：  1、把握诗歌中的情景理。（重点）  2、对诗人思想感情的认识。（难点）  教学设想：  1、朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受春江月夜的美景，初步把握作者的感情。...

 春江花月夜    Ⅰ,教学目标  1,赏析本诗的景,情,理,提高鉴赏诗歌的能力  2,提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境  3,培养学生在诵读中感受诗歌的能力  Ⅰ,教学重点:展开联想和想象,进入诗歌意境  Ⅲ,教学难点:景,情,理如何有机地融合的  Ⅳ,教学课时:一课时  Ⅴ,教学步骤  一,导语设计...

 春江花月夜  教学目标：  1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。   2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。  3、练习描写、抒情、议论等手法  ...

 文昌中学 闵祥玉    教学目标：    1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。    2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。    3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。    4、继续培养学生于诵读...

 一、导入  说起我国唐朝文化，我们首先会想到什么？（对，唐诗）那么在星光灿烂的唐代诗坛，有这样一个人，他一生只留下两首诗歌，却因为其中一首，他的名字流传千古。这首诗被评论者评为：“孤篇横绝，竟为大家”，连闻一多先生都说它是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。大家知道这个人是谁吗？（张若虚）这首诗歌是...