第二单元  课题：《 采桑子 重阳》  （第 1 课时）  【学习目标】  1. 有感情朗读并能背诵本诗。  2. 理解借景抒情、情景交融的写法。  3. 感悟作者革命的乐观主义精神。  学习方法：自主 合作 探究   【预 习】 ...

 教学目标：  知识与能力：有感情地朗读课文，理解本词。了解有关毛泽东的  文学常识和这首词的写作背景。  过程与方法：背诵默写这首词。  情感态度价值观：理解词的主题，体会作者的思想感情  教学重点：1. 掌握词的背景，搜集有关知识。   2. 理解词句的含义。  ...

 课时计划（备课时间05年9月4日第1周）第3课时（总第3课时）  课题 教学目的 重点 难点 教法和手段  采桑子•重阳 1、 会词的意境，品味词的豪放风格。  2、把握诗歌的思想感情和表现手法。 1、体会浓郁的诗情画意。   2、反复诵读，在吟诵中体味词的意境。 反复诵读，在吟诵中体味词的意...

   教学内容：  知识目标：  1、采桑子这种词牌的特点。  2、学习词作情景交融的写法。  能力目标：  培养学生鉴赏古典诗词的能力。  德育目标：  学习毛泽东身处困境临危不惧的大无畏革命...

   教学目标  1、 理解诗句含义；  2、 感受毛泽东的非凡气势；  3、 背诵。  重点难点  领会毛泽东的革命乐观主义精神  教学方法  自学讨论法  教学时数  1  教学准备  录音磁带；拓展练习的幻灯片。  教学过程  一、背景  1929年6月，红四军第七次党代会后，毛泽东离开了领...

     人生易老天难老   这是一个哲理句。中国的诗词就是这样奇妙，它就是一套语码。随意的一个字、一句话，都可以牵出很多内容。这句诗使我们很自然地想起李贺的《金铜仙人辞汉歌》里“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老”，那是多么深沉的感慨：“衰兰”，多么地凄惨，在风中无助地飘摇；一个“客...

 授 课 计 划  章节  课题 沁园春•长沙 第一课时 年班   月日  教学目的：  l．了解词的一般常识。  2．了解两首词的写作背景。  3．掌握重点字词。  4．学习以生动精炼的语言表达感情的写作特点。  5．认真领会两首词的意境。  6．训练...

 采桑子•重阳  一、导入新课  重阳是传统的登高赏菊的日子，文人骚客也少不了吟诗为文以记，但凡作诗文咏重阳，大抵离不了登高、赏菊、吟秋的内容，多有凄凉之慨。在青年革命家毛泽东笔下重阳节所见所感的又是什么？板书：采桑子•重阳  二、写作背景   读注释，...

 陈琼    教学目标    1、 初步了解词的一些体裁常识。    2、 通过对文中关键词语的学习，体会文中所描给的作者的思想感情，    3、 通过分析与鉴赏，理解诗中情景交融的表现手法。    4、 背诵这两首词，了解一代伟人毛泽东。    教学重点与难点    1、 让学生通过对意象的品...

 毛泽东词二首  毛泽东  教学目的  一、知识教育目标  1.了解《沁园春•长沙》和《采桑子•重阳》的写作背景。  2.了解词的发展简史。  3.《沁园春•长沙》抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情...

 湖南省隆回一中 颜改河    教学目标    1、参看注释，顺畅地说出每句词的大意。    2、朗读并背诵这两首词。    3、把握两首词的内容和主旨。    教学重点 朗读并背诵这两首词。    教学难点 把握两首词的内容和主旨。    教学方法 诵读法 ...

 一、说“重阳”   重阳节   因为在我国古代，六为阴数，九是阳数，农历九月初九，两阳相重，故叫“重阳”，重阳节又是“老人节”。   重阳节习俗：   1．登高：九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的——登高望远，思...

 第四课时  教学要点：引导学生自读《采桑子•重阳》  教学过程：  一、复习提问（投影）  阅读下面两首词，完成后面的题目。  [甲词]北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。  江山如此多娇...

 莆田小地方    教学目标     一、知识教育目标     1．了解《沁园春•长沙》《采桑子•重阳》和的写作背景。     2．了解词的发展简史。    3．《沁园春•长沙》抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。     4．《采桑子•...

 四川省巴中市通江县铁佛中学 黄琨灵    一、背景：    1929年6月22日在闽（福建）西龙岩召开了红四军第七次代表大会，会上毛泽东因被朱德、陈毅等批评搞“家长制”，未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队，到上杭指导地方工作，差点死于疟疾。直到11月26日，大病初愈的毛泽东才在上海中央（当时由...

 丰雨  课型教材分析（教材重点、难点、双基分析）  1、清本词的思路，体味作者精妙的构思。2、会借景抒情、情景交融的写作特点。3、分析全词的内容，把握词人的思想感情。  教学目的（知识能力、德育的目标要求） 1、体会本词借景抒情、情景交融的写作特点。2、 感受革命前辈的博大胸怀，学习他天下为己任的革命...

 教学目标：  1、体会词的意境，品味词的豪放风格。  2、把握诗歌的思想感情和表现手法。  教学重点：  1、浓郁的诗情画意。  2、反复诵读，在吟诵中体味词的意境。  教学安排：  一课时  教学过程：  一、导入课文。  检查《沁园春·长沙》的背诵。  学习毛主席的另一首词——《采桑子·...

   张广祥    第一单元　中国现当代诗歌和外国诗歌  1．沁...