一、 明确教学内容，发现情感和形式上的奥秘    师：延安是中国革命的圣地。无数的诗人、文学家都用自己独特的方式抒发过对延安的热爱。今天要学的这篇课文，作者是用什么样的方式抒发对延安的热爱的呢？    生：信天游，一种民歌形式。    （屏显。）    内容人人可见，情感需经过一番...

 《回延安》教学实录    （播放民歌《山丹丹开花红艳艳》）     师：同学们，民歌为诗歌创作提供了丰富的养分。听了这样一首民歌你有什么感受？今天我们来学习一首由现代诗人吸收民歌营养而创作的一篇优秀作品《回延安》。     生（1）：声音抑扬顿挫，节奏分明，和谐悦耳。    ...

 知识与技能    体会江南水乡的文化生活，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。    过程与方法    1．引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解。    2．体会景物描写的诗情画意和抒情作用。    情感、态度与价值观    体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚...

 一、教学重点    体会诗歌所深寓的思想感情。    二、教学难点    拟人、夸张、比兴等手法的运用及作用。    三、教学过程：    【预习检查：】    1．指名学生说一说所知道的“信天游”。    2．指明3-5名学生朗读诗歌。要求读准每个字音。    【目标展示】   ...

 教学目标    知识与能力    1．了解有关诗人的文学常识及“信天游”的特点。    2．了解时代背景，深入理解作品内容。    过程与方法    1．反复诵读，体会诗歌的节奏。    2．通过朗读、探究、合作交流的方式，品味语言，学习比兴和夸张的修辞手法。    情感态度与价值观...

 教学目标    1．了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。    2．学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。    3．使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。    教学重点    让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。 ...

 教学目标    1．理解文章所表达的思想情感，体会文章的阳刚之美。    2．能有感情地朗读，感受铿锵有力、富有节奏的语言。    3．理解排比、反复修辞在文章中的作用。    教学重点    品味文章所表现的主题和恢弘的气势。    教学难点    引导学生深入领会作者所歌颂的生...

 教学目标    1．了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。    2．学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。    3．使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。    教学重点    让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。 ...

 题目：《回延安》    课型：现代诗歌    课时：2课时    教学目标    1、了解“信天游”这种民歌形式，体会诗的艺术特色。    2、学习比兴、夸张等手法在诗歌中的运用。    3、有感情地诵读诗歌，感受作者对革命圣地延安的深厚感情。    教学重点 1、 理清文章的叙事线...

 学习目标：    1.了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。    2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞手法。    3.收集延安的相关知识，了解当时的革命者对延安的特殊情感。    【预学知惑】    一、知识链接：作者作品介绍。    贺敬之，现代著名诗...

 教学重点：    领略诗中的思想感情。    教学内容：    1、理解陕北民歌“信天游”的艺术特点；体会诗中修辞方法的表现力。    2、体会诗人重返延安的激动感情。    3、能说出诗中所运用的修辞手法，品析诗歌凝练的语言。    教学要求：    领略诗中的思想感情。   ...

 教学目标    1．了解“信天游”的特点并学习其形式。    2．熟读成诵，品味生动优美的语言。    3．体会诗人对延安的深情厚谊。    教学重难点    重点：    1．了解“信天游”的特点并学习其形式。    2． 熟读成诵，体会诗人对延安的深情厚谊。    难点： ...

 教学目标：    1、朗读课文，积累语言。    2、积累作家作品等文学常识。    3、了解民歌信天游特点 及其在文中的体现。    4、理解课文线索，归纳概括课文内容。    5、理解多种修辞方法运用的效果 。    7、体会作者对延安的感情。    教学重点：    1...

 朗读激趣式诗歌教学模式简介：    《语文课程标准》对诗词学习的要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。    朗读激趣式诗歌教学力求使学生在吟诵中感受诗词的音乐美，在教师引导下炼字品句感知诗词图画美，通过简介背景来理解诗情。    设计思路   ...

 教学目标：    1．使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想情。    2．学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。    教学重、难点：    让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热的感情。    教学时间：一课时    教学过程：    一、...

 第一课时    教学目标     知识目标：    1、学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏、重音的确定，能有感情的朗诵。    2、学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法，体会其对表达情感的作用。    能力目标：    品析诗歌凝练的语言，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。   ...

 一、教学建议    1.《回延安》是一首离学生所处年代较远的诗歌，教师可以通过欣赏耳熟能详、脍炙人口的民歌的方式让学生初步体会信天游的曲词特点。    2.教学时，通过引导学生分析诗中恰当运用民歌形式和修辞方法的表现力量，并运用多种形式的朗读，如范读、齐读、分小组读等，来领会诗人对革命圣地延安...

 学习目标：    1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。    2.学习本诗中运用的拟人、夸张、排比等修辞方法。    3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。    学习重点：    1、比兴手法的运用。    2、让学生从朗读中理解诗人对革命...

 编写者：朱辉    第一课时    【学习目标】    1、了解作者以及“信天游”的特点。    2、理解诗人真挚炽热的感情和诗的主题。    【相关链接】    1、了解作者    贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1945年和丁毅执笔集体创作新歌剧《白毛女》。主要作品有《放声歌唱》《十...

 教学目标    知识与技能    1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。    2.反复诵读，体会诗歌的节奏；通过了解时代背景，深入理解作品内容；体会作者倾吐的浓浓亲情。    过程与方法    1.通过朗读、探究、合作交流的方式，品味语言，领悟情感。 ...

 重点难点 教学重点：体会诗歌所深寓的思想感情。    教学难点：拟人、夸张、比兴等手法的运用及作用。    教学过程    1．指名学生说一说所知道的“信天游”。     2．指明3-5名学生朗读诗歌。要求读准每个字音。    【目标展示】    体会诗中运用拟人、夸张、比兴等手法作...

 易广宇    【学习目标】     课标要求：    1、通过学习体会诗歌所深寓的感情并有感情的朗读这首诗。    2、掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。    目标达成：    1、引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感情。    2、引导学生掌握比兴、拟人、夸张、...

 易广宇    【学习目标】     课标要求：    1、通过学习体会诗歌所深寓的感情并有感情的朗读这首诗。    2、掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。    目标达成：    1、引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感情。    2、引导学生掌握比兴、拟人、夸张、...

 1、教学目标    （1）、了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。    （2）、学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。    （3）、使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。    2、学 情分析    八年级学生语文从整体上看存在以下问...

 一、教学重点    体会诗歌所深寓的思想感情。    二、教学难点    拟人、夸张、比兴等手法的运用及作用。    三、教学过程：    【预习检查：】    1．指名学生说一说所知道的“信天游”。    2．指明3-5名学生朗读诗歌。要求读准每个字音。    【目标展示】    体...

 教学目标：  1.了解民歌信天游特点。  2.了解作者及相关文学常识。  3.理解诗歌内容。体会拟人、夸张、比兴等手法的运用  4.体会诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。  教学重点：  理解诗歌内容。体会拟人、夸张、比兴等手法的运用  教学难点：  体会诗人热爱革命圣地延安、...

 教学目标  1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。  2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。  3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。  教学重点  让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。  课时安排  2课时。  ...

 3．回延安  贺敬之  教学目的  1．使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。  2．学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。  教学重、难点  教学重点当是让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热的感情。  教学过程  一、预习  1．读准下列加点字的...

 陈敏  教学设想   这是一首以陕北民歌“信天游”的形式写成的新诗，蕴含着丰富的感情，情真意切，明白晓畅。在教学时，可以运用多种形式的朗读，如范读、齐读、分小组读等，引导学生反复朗读，以领会诗人对革命圣地延安真挚而热烈的感情，初步达到陶冶情操、丰富文学素养的目的。...

 刘绍普   第一单元  ·单元要点分析·  诗歌，具有优美的意境，蕴含着丰富的感情。语言精练。含蓄、形象、富有音乐美。多读一些好诗，对陶冶人的情操，学习语言、丰富我们的文学素养，是极有好处的。  这个单元让我们主要欣赏的是中国新诗和外国诗歌。所...

    邓江学    教学设想    这是一首以陕北...

   邓江学    教学设想    诗歌重在诵读。通过朗读，可以逐步...

 田大勇 电子邮箱: gztdy_56645176@163.com        &n...

     教学目的    1.理解陕北民歌“信天游”的艺术特点；体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量，学习运用比兴方法和修辞方法。    2.体会诗人重返延安的激动感情。    教学设想    1.本篇语言通俗，运用“信天游”民歌形式、比兴方法和拟人、夸张等修辞方法，淋漓酣畅地抒发...

   课堂教学设计    一、教学目标    1．理解陕北民歌“信天游”的艺术特点；体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量，学习运用比兴方法和修辞方法。    2．体会诗人重返延安的激动感情。    二、难点、重点分析     ...