1.走近作者     卡夫卡(1883—1924)，奥地利小说家，西方现代主义文学的先驱和大师。他的作品被视为继丹麦哲学家克尔恺郭尔以来的存在主义思想体系在艺术创作中的体现，他揭示现实的荒诞、非理性和自我存在的徒然无望、苦痛、孤独感，对第二次世界大战以后欧洲兴起的“荒诞派戏剧”、法国的“新小说”和美...

 【教学目标】    1．从心理描写及细节描写角度解读人物形象；    2．了解西方现代文学流派的特点；    3．认识小说所揭示的西方现代社会与现代人的困惑，引导学生思考人的生存问题。    【教学重难点】    1．从心理描写及细节描写角度解读人物形象；    2．认识小说所揭示的西...

 学习目标    1、细致体会表现主义的艺术特征。    2、通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。    3、通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。    4、如何认识表现主义小说。    作者作品介绍    弗兰茨卡夫卡〔1883~1924〕，奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服...

 【学习目标】    1.自主学习，合作探究，理清故事及线索    2.分析人物形象，挖掘格里高尔变成甲虫的原因    3.体会文中极其夸张和怪诞离奇的表现手法    【重点难点】    1.理清故事及线索    2.分析形象，挖掘格里高尔变成甲虫的社会原因    【情景导学】    读过...

 【文本解读】    本课所选的两篇小说都写了人化为虫的故事，小说家的想象既匪夷所思，又引人入胜。阅读时，要注意主要情节的起伏和人物情感的变化，体会人物的生存境况，进而理解“变形”中寄语的社会批判意味。    《变形记》中，各种人物面对主人公“变成了一只巨大的甲虫”这一事件，有着各式各样的反...

 【教学目标】    1．从心理描写及细节描写角度解读人物形象；    2．了解西方现代文学流派的特点；    3．认识小说所揭示的西方现代社会与现代人的困惑，引导学生思考人的生存问题。    【教学重难点】    1．从心理描写及细节描写角度解读人物形象；    2．认识小说所揭示的西...

 【设计说明】    新课标中，“群”作为一种崭新的学习方式,将教与学由“单篇”变成“套餐”，比起单篇独进式的精读教学，更能形成关联、迁移、类比、贯通式的思维，进而让学生形成文学眼光、文化视野。本设计聚焦卡夫卡小说，形成虚构艺术“微专题”，“执一而驭万”，以《变形记》为铺垫、《骑桶者》为主体、...

 教学目标    语言建构与运用 品味《变形记》中的人物描写。    思维发展与提升 分析《变形记》人物形象、性格特征。    审美鉴赏与创造 比较解读两篇小说的意蕴美。    文化传承与理解 体会《变形记》中揭示的资本主义社会的人际关系。    教学重点 欣赏《变形记》中极度夸...

 教学目标：    1、细致体会表现主义的艺术特征。    2、通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。    3、通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。    4、如何认识表现主义小说。    教学重点：情节、人物、主题。    教学难点：表现主义的艺术特征。    教学课时：3课时...

 教学目标    1.语言建构与运用：作者同时使用三种语言——甲虫的语言、内心独白式语言以及半对话（自己清楚而对方不理解）语言，阅读时要注意这几类语言是如何切换以及如何推进情节发展的。    2.思维发展与提升：一个大活人毫无来由地在一夜之间变成了一只甲虫，这不是作者的异想天开，而是那个时代人被异化成...

 【文本解读】    本课所选的两篇小说都写了人化为虫的故事，小说家的想象既匪夷所思，又引人入胜。阅读时，要注意主要情节的起伏和人物情感的变化，体会人物的生存境况，进而理解“变形”中寄语的社会批判意味。    《变形记》中，各种人物面对主人公“变成了一只巨大的甲虫”这一事件，有着各式各样的反...

 新教材    一、 教学目标：    1.探讨节选部分的主题：一个小人物在现代社会重重压力下蜕变为非人的“异类”，引发两个方面的思考。一是对社会与个人之间张力的深思：到底是哪些社会因素导致一个自然的个体产生异化？一是对某种人生困境的深思：当一个个体失去一切自主能力，陷入无能为力的境地时，...

 学习目标    1、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。体会作品揭示的资本主义社会的人际关系。    2.通读全文,了解小说的情节线索,理解小说反映的生活真实和艺术真实。    3.了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法。        卡夫卡    ...

 一、布置预习：认真阅读全文，按照分析阿Q的办法，即认识其人——生平遭遇——性格指认——变形原因——死亡原因的顺序，解读全文。  二、导入  我曾经在上《陈奂生上城》时说过：没有小说阅读的人生，是残缺的人生；有了小说可以阅读却不会读活着读不懂的人生， 是残废的人生。与其残废，不如残缺。我的意思是...

   教学目的： 1、体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系。 2、欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。 3、领略外国小说心理描写艺术。 教学重难点： 1、能叙述大致故事情节，了解人物的性格特征。 2、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变化。 3、分析...

 教学目的：  1．细致体会表现主义的艺术特征。  2．通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。  3．认识小说所揭示的西方现代社会人的困惑问题，引导学生思考人的生存问题。  4．了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法。  教学重点：体会主人公变形的象征意义以及作者所...

 教学目的：  1．细致体会表现主义的艺术特征。  2．通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。  3．通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。  4．如何认识表现主义小说。  教学重点：情节、人物、主题。  教学难点：表现主义的艺术特征。  教学课时：2课时。  第一课时  一．教学导入： ...

 变形记  （奥地利）弗兰茨•卡夫卡  教学目的：  1． 细致体会表现主义的艺术特征。  2． 通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。  3． 通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。  4． 如何认识表现主义小说。  教学重点：情节、人物、主题。  教学难点：表现主...

   教学目的  1、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。  2、了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法。  教学时数：二课时  第一课时  一、导入  1、曹雪芹在自题《红楼梦》的绝句中写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其...

   教学目的：   1、体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系。   2、欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。   3、领略外国小说心理描写艺术。   教学重难点：   1、能叙述大致故事情节，了解人物的性格特征。   2、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比...

   教学目标  1、通过圈划关键词句，理解小说中细节描写和心理描写的作用。  2、联系实际，理解主人公变形的深层原因，感受小说所反映的冷酷的社会现实。    说明：《变形记》是本单元中阅读难度最大的一篇。它所反映的是资...

 变形记  　　教学目标  　　1.了解西方现代主义文学的相关知识；  　　2.了解卡夫卡；  　　3.了解小说的情节及人物；  　　4. 鉴赏小说荒诞的情节、真实的细节和心理描写的艺术效果。  　　教学过程  　　一、简介卡夫卡及现代主义文学。  　　帮助学生了解西方现代主义文学产生和发展...

 梁玉秀    教学目的：  1、体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系。  2、欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。  3、领略外国小说心理描写艺术。  教学重难点：  1、能叙述大致故事情节，了解人物的性格特征。  2、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变化。 ...

 邓浩  （奥地利）弗兰茨·卡夫卡  教学目的：  1．细致体会表现主义的艺术特征。  2．通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。  3．通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。  4．如何认识表现主义小说。  教学重点：情节、人物、主题。  教学难点：表现主义的艺术特征。  教学课时：3课时。 ...

 教案设计 汪振学      弗兰茨·卡夫卡  教学目标  一、体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系。  二、欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。  三、领略外国小说心理描写艺术。  教学设想：  一、针对本文篇幅长的特点，布置预习作业如下：  1、阅读课文，能叙述大致故事...

  作者: good333wu - good333wu      &n...

     宁波镇海龙赛中学 时剑波 邮编 315200        高中新教材第五册中出现了西方现代主义文学作品，这在教材中尚属首次。如何进行教学，这是一个值得研讨的问题。下面就《变形记...

   文/李振林    　　［导学新概念］  　这个单元鉴赏西方现代主义文学作品。西方现代主义文学是20世纪世界文学的重要组成部分，是世界文化...