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  • 以“遵守承诺”为话题的作文思路及范文（诚信）
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  • 加强中职生语文素养，以活动带课堂，以素质养技能，培养新时代中职学生
  • 他山之石，可以攻玉 作文指导(九年级)
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  • 我愿意是这样理解“人类一思考，上帝就发笑” (教师随笔)
  • 秦观《点绛唇•醉漾轻舟桃源》《南歌子•玉漏迢迢尽》赏析
  • 秦观《桃源忆故人•玉楼深锁薄情种》《调笑令•春梦　莺莺》赏析
  • 少女作家作品300篇，名校以成绩不好拒绝
  • 授人以鱼，不如授人以渔 教学案例(人教版七年级下册)
  • 银杏情缘——平平凡凡，静以致远(教师随笔)
  • 我的家在哪里 导学案(粤教版高一必修一)
  • 《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》 说课稿(人教版九年级上册)
  • 孟子：《王好战，请以战喻》教案 (人教版高三必修五)
  • 人教版选修教材《外国小说欣赏》教学案例（以《丹柯》为例）
  • 我的故事以及背后的中国梦课文精讲与同步练习 学案设计(粤教版高一必修一)
  • 亲历古色古香漯河的漯河二中 感悟“以人为本”的教育魅力 教师随笔(苏教版)
  • 有梦想，谁都可以了不起
  • 以情促感，以感带情——《我的母亲》教学心得 (粤教版高一必修二)
  • 语文可以很迷人 (苏教版高二)
  • 文言文中“所以”结构的用法及其延伸
  • 四读《桃花源记》，品味“世外桃源” (人教版八年级上册)
  • 《王好战，请以战喻》导学案 (人教版高二选修《先秦诸子散文》)
  • 忠哉？义哉？功名哉？ －－－宋江形象分析
  • 海盗船长乔布斯：员工和伙伴都可以背叛
  • 格瓦拉，以纪念的名义将你遗忘(生命奋斗、诗人和战士)
  • 以“那时花开”为题之写作导引及简评
  • 《散文两篇:霞、我的家在哪里》 教案教学设计(粤教版高一)
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