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让学校教育科研走向大众化——农村初中实施科研沙龙的思考(网友来稿)
小荷才露尖尖角——调动学生写作兴趣方法初探(网友来稿)
杂花生树,群莺乱飞——解读2004年全国各地高考作文题(网友来稿)
钱梦龙示范教学简录——《雁》(网友来稿)
2004年湖南卷美文欣赏——《翡冷翠山居闲话》赏析(网友来稿)
《新闻两则》——《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》
“落红不是无情物”——读刘心武《百合献谁》有感(网友来稿)
记叙与议论 气势两相高——兼谈话题作文的文体选择(教师中心稿)
等闲识得东风面 万紫千红总是春——试谈文言文的魅力与学习(网友来稿)
一份试卷,六处错误——评2004年高考全国语文卷(网友来稿)
徐志摩和他的"康桥情结"——《再别康桥》的延展美读(网友来稿)
背诵是一种“储蓄”——二谈作文素材的积累(网友来稿)
“假”字贯穿全篇——《项链》主题新解(教师中心稿)
爱情悲剧?婚姻悲剧?家庭悲剧——《孔雀东南飞》主旨探究(教师中心稿)
优美与崇高——《望天门山》与《渔歌子》比较谈(网友来稿)
畅游今日荷花淀——— 环保《荷花淀》教学构想 (教师中心稿)
一座雄伟的纪念碑——《巴尔扎克葬词》教学一得(教师中心稿)
“灵动”的命题 “凝重”的结果——也谈2004江苏高考作文(网友来稿)
叩响语文殿堂的大门——浅谈如何在课程改革中提高学生的人文素养(网友来稿)
晓风欺弱柳,残月隐悲凉——解读新教材柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)
缺乏人文素养的“人文素养与发展”——对2004年高考语文浙江卷作文题的几点置疑(教师中心稿)
豪放的赤壁——苏轼《赤壁怀古》拓展美读(网友来稿)
《孔雀东南飞》主旨探究——《孔雀东南飞》主旨探究(网友来稿)
“给学生以平等”——语文教学案例(教师中心稿)
诗海遨游 意兴盎然——古典诗歌背诵比赛(网友来稿)
人到中年——甜甜的,酸酸的(网友来稿)
视通万里,四面开花——谈话题作文中的联想(网友来稿)
一堂别开生面的作文课——记一次诗歌写作教学(网友来稿)
于朦胧中见光明——谈《小桔灯》人物形象的塑造(网友来稿)
以情感为纽带,构建生命课堂——《话别——写给XXX》作文评讲课教学与评析(网友来稿)
一道特色鲜明,极富创意的好题——兼谈《听邻家吹笙》的写声艺术网友来稿)
课改:我说,你说,也说……——教师、学生、家长代表座谈会摘要(教师中心稿)
我以我文鉴我心——谈怎样才能写好“我”这类作文(教师中心稿)
没有悬念不成文——谈怎样写记事类记叙文 (教师中心稿)
汉字趣谈之二——“品”字形汉字 (教师中心稿)
汉字趣谈之一——义合会意字(教师中心稿)
让学生做学习的主人——观林夏丽老师《爱莲说》的一点体会(网友来稿)
意高文胜的启示——2003年中考满分作文立意例说(网友来稿)
北朝民歌的奇葩 语言运用的经典——《木兰诗》铺排方式及其作用(网友来稿)
有人发疯有人发狂——高考前的倒数第二天 (教师中心稿)
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