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  • 心灵的对话——班主任这样写评语(网友来稿)
  • 风铃中的刀声——读古龙(网友来稿)
  • 天广地阔大有可为——以《荷塘月色》为例谈谈语文学科的研究性学习的具体操作(网友来稿)
  • 淡妆浓抹总相宜——谈新课标下的语文“问题式”教学设计(网友来稿)
  • 引导学生走进精神的家园——高中第五册第一单元教学设计(网友来稿)
  • 先把他迷住再说——我教《〈论语〉十则》(论坛帖)
  • 留给学生一方自主的天空——试论学校特色建设与语文综合实践的整合(网友来稿)
  • 他山之石，可以攻玉——从“幸运52”看交互式课堂的设计(网友来稿)
  • 《孟子》“民本”经典短文两篇——兼谈高五册《孟子》单元教学(网友来稿)
  • 新理念，新过程、新内容、新方式——浅谈语文老师教育理念的转变(网友来稿)
  • 你距离爱有多远——读《古诗十九首》(网友来稿)
  • 诗词三首——一个校长的尴尬(网友来稿)
  • 什么样的家长是我们的好家长 ——学生与家长之间关系的调查研究(教师中心稿)
  • 解读· 研读· 熟读 ————高中文言文个性阅读新探 江苏省靖江市礼士中学 邓焱嵩(教师中心稿)
  • 辛弃疾词中的“恋君”与“怨君”情结 ——辛弃疾对儒家“忠君”思想的矛盾判断 作者：杨锦辉(教师中心稿)
  • 神妙的韵律，优美的线条 ——记游桂林龙脊梯田 广铁一中 陈暾(教师中心稿)
  • 风采女孩——陈诗璐 广铁一中 陈暾(教师中心稿)
  • 《祝福》研究性学习教学设计 ——广州铁路一中 陈暾(教师中心稿)
  • 珍重生命 热爱母亲 ——有关生命和母亲的思考 于慧琦 (教师中心稿)
  • 创设情境 寓美于教 ——我教《一碗阳春面》
  • 创新设计 动中求活 ——戏剧创新教学尝试例说 　　　　　　　 伊春市第二中学语文教研组　于慧琦 (
  • 汉代儒术统治下的一幕悲剧——读《孔雀东南飞》札记(网友来稿)
  • 关注生活 重视体验——2003年浙江省温州市中考语文命题新走向(网友来稿)
  • 教育——切莫误入歧途
  • 活着，像一个孩子——读狄金森《篱笆那边》(网友来稿)
  • 谈谈周朴园对鲁侍萍的怀念——兼谈《雷雨》的主题 (网友来稿)
  • 突出重围——读史铁生《我与地坛》(网友来稿)
  • 挥别昨日的梦幻——读徐志摩《再别康桥》(网友来稿)
  • 现当代小说教学实施互动探究性阅读教学初探——兼评周瑛老师执教的小说《边城》阅读课
  • 论词的弱德之美 ——石声汉《荔尾词存》序
  • 文言文翻译十字法 ——— 抄、删、补、损、调、选、译、意、缩、扩(教师中心稿)
  • 拯救沉默的国民魂灵 ——《阿Q正传》研究性学习方案 于慧琦(教师中心稿)
  • 诗的理味——浅谈诗歌意象串并现象(网友来稿)
  • 瞬间的美丽，永恒的感动——运动会后感(网友来稿)
  • 捕捉生活亮点 绘成美丽文字——对作文教学的几点思考(网友来稿)
  • 捕捉生活亮点，绘成美丽文字——对作文教学的几点思考(网友来稿)
  • 从《说“木叶”》看“重视文本阅读”——谈高五册一二单元教学并与李云秋老师商榷(网友来稿)
  • 班主任工作之“九个一”工程——班主任工作之浅见(网友来稿)
  • 弱水三千，我取一瓢饮——《祝福》教学备课思索(网友来稿)
  • 当孩子失去了童真——试论中小学生不良个性的成因与表现(网友来稿)
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