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语文课堂应该求什么 (教师中心稿)
教师节慰问信(教师中心稿)
让新课标下的研究性学习与语文课堂教学“联姻” (教师中心稿)
建议:高中学制减为两年 (教师中心稿)
18岁读洋博士 成都女孩挑战铁板学制
浅谈语文教学中的感染艺术 (教师中心稿)
执子与通子 (教师中心稿)
细读04年考纲,统筹备考策略 (教师中心稿)
中国冠军精彩语录:领奖台上最美 拿出男人的气质 (教师中心稿)
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《死海不死》教学实录 (教师中心稿)
唐五代词与宋词通论 (教师中心稿)
加强中学诚信教育探微 (教师中心稿)
教师节献礼——写给小偷的一封信(网友来稿)
上海教师背负三大疾病高风险、身体状况堪忧
《我国古代小说的发展及其规律》教学设计 (教师中心稿)
《荷叶圆圆》 第二课时教学设计(教师中心稿)
小学语文第三册《识字三》(教案)(教师中心稿)
分析诗词应重视章法与音韵 (教师中心稿)
教师教学行为和教师专业化发展 (教师中心稿)
新思想,新和谐 ——我的基础教育改革与和谐教育观(教师中心稿)
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浅谈教师教学行为的转变 (教师中心稿)
作为一个贫困地区的教师,我呼吁(网友来稿)
首席阅读:语文教师的全新角色——对新课标下高中语文教师角色定位的思考(网友来稿)
不能忽视“成绩平平”的中间型教师(网友来稿)
南京规范师德三要八不准 教师有偿家教要丢饭碗
在新课改中演活教师的角色(网友来稿)
杜甫(教案)(教师中心稿)
山坡羊 潼关怀古(教案)(教师中心稿)
从百草园到三味书屋(教案) (教师中心稿)
《珍珠鸟 》教学设计(教师中心稿)
竹影(教案及说课稿)(教师中心稿)
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卢沟桥的狮子(教案) (教师中心稿)
唐五代词与宋词通论 (教师中心稿)
17岁考上中科院博士 神童为何肄业回家 (教师中心稿)
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