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  • 义务教育为何这么贵？拷问公办名校的责任感(教师中心稿)
  • 高考“加分”必须公示分值最多20分(教师中心稿)
  • 素质教育呼唤新型师生关系(教师中心稿)
  • 柳毅传(教师中心稿)
  • 浅谈新课程的学习方式(教师中心稿)
  • “四书”“五经”重回案头经典诗文诵读渐成气候(教师中心稿)
  • 《病梅馆记》教案B(教师中心稿)
  • 《病梅馆记》教案A(教师中心稿)
  • 感受魏书生的教学艺术-----兼谈好教师的品质(教师中心稿)
  • 提高评价实效，促进学生发展——发展性教学评价研究结题报告(教师中心稿)
  • 语文学科教学中德育的误区及应对(教师中心稿)
  • “角”是用来吹的吗？(教师中心稿)
  • 瞄准亮点，发扬光大——作文讲评的创新尝试(教师中心稿)
  • 让“三个沟通”架起理解的桥梁(教师中心稿)
  • “语文教学，应该追求什么样的精彩——论文本与学生的长远发展(教师中心稿)
  • 写出心中的图画——低年级作文教学之我见(教师中心稿)
  • 古典诗歌对仗10种浅探(教师中心稿)
  • 教师应成为学生学习的智能工具(教师中心稿)
  • 也谈对“双差生”的转化(教师中心稿)
  • 闲人遗嘱(教师中心稿)
  • 致高三师生(教师中心稿)
  • 校园一隅(教师中心稿)
  • 试析我国中小学实施聘任制改革过程中尚待解决的问题(教师中心稿)
  • 试论素质教育中的考试改革(教师中心稿)
  • 高中生心理问题及家庭教育对策(教师中心稿)
  • 亲和力是教师的生命线(网友来稿)
  • 与诺贝尔大师对话让高中师生感悟到什么(教师中心稿)
  • 怎样解决考试焦虑问题？(教师中心稿)
  • 五柳先生传(教师中心稿)
  • 拿来主义(教师中心稿)
  • 记念刘和珍君(教师中心稿)
  • 鸿门宴（一）(教师中心稿)
  • 过万重山漫想（1）(教师中心稿)
  • 过秦论(教师中心稿)
  • 杜鹃枝上杜鹃啼(教师中心稿)
  • 邹忘讽齐王纳谏(教师中心稿)
  • 《琐忆》(教师中心稿)
  • 《师说》教案(教师中心稿)
  • 《屈原》教案(教师中心稿)
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