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导师走近京城中小学生
研究性学习模式之一——“自导式”语文导读实验课题结题报告(摘录)(网友来稿)
“今教童子必使其趋向鼓舞” ——余姚中学的良知教育实践报告
“初中实践性写作”实验报告
关于课外阅读课的思考和实践(网友来稿)
导师走近中小学生 “特教导师制”推广不容易
《愚公移山》和《扁鹊见蔡桓公》到底说了些什么?(网友来稿)
在实践中感悟“大综合”
中考语文辅导--中考作文
中考语文辅导--小议论文写作两大要点
中考语文辅导--从历届作文题看考试题材
中考语文辅导--作文思路与对策
考卷越来越实际
探究性语文学习的实践与研究(教师中心稿)
课程改革下突出语文教学魅力,分层诵读教学过程教师引导作用初探
在实践中学习作文 ——教学实践活动案例(教师中心稿)
源头活水自在行 ――话题作文导练一例(教师中心稿)
试论语文教学的实践性原则(网友来稿)
《我和**》作文指导(教师中心稿)
指导教案 设计者:贾文欣 (教师中心稿)
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写信指导教案
写信指导教案(教师中心稿)
“初中实践性写作”实验报告 (教师中心稿)
教育部领导检查全国部分高考考场
吉林:家有高考生 领导须回避
《摆渡》导读设计(教师中心稿)
如何指导学生背诵文言文 (教师中心稿)
“激情、导练”作文指导新课型浅说(教师中心稿)
“激导”模式的探索与实践(教师中心稿)
2003年高考作文指导及预测(教师中心稿)
“模”出风采 “仿”出精彩——仿造文句训练指导例谈(论坛精华帖)
运用拉氏作战理论,指导语文中考复习(网友来稿)
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中学语文课导入语设计的灵活性(教师中心稿)
导入要争取“点燃”学生
学校不要成为领导集散地
怎样对考生进行心理辅导
高考语文复习指导:文言文阅读备考六要素
高考语文复习指导:如何写好话题作文
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