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  • 对中学语文作文教学方法的探讨和实践(网友来稿)
  • 高中语文第一册第六单元导读(网友来稿)
  • 一而再再而三 记叙文写作指导(网友来稿)
  • 指导学生用好“作文选”的尝试与思考(论坛帖)
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  • 研究性学习模式之一——“自导式”语文导读实验课题结题报告（摘录）(网友来稿)
  • “今教童子必使其趋向鼓舞” ——余姚中学的良知教育实践报告
  • “初中实践性写作”实验报告
  • 关于课外阅读课的思考和实践(网友来稿)
  • 导师走近中小学生 “特教导师制”推广不容易
  • 《愚公移山》和《扁鹊见蔡桓公》到底说了些什么？(网友来稿)
  • 在实践中感悟“大综合”
  • 中考语文辅导--中考作文
  • 中考语文辅导--小议论文写作两大要点
  • 中考语文辅导--从历届作文题看考试题材
  • 中考语文辅导--作文思路与对策
  • 考卷越来越实际
  • 探究性语文学习的实践与研究(教师中心稿)
  • 课程改革下突出语文教学魅力，分层诵读教学过程教师引导作用初探
  • 在实践中学习作文 ——教学实践活动案例(教师中心稿)
  • 源头活水自在行 ――话题作文导练一例(教师中心稿)
  • 试论语文教学的实践性原则(网友来稿)
  • 《我和**》作文指导(教师中心稿)
  • 指导教案 设计者：贾文欣 (教师中心稿)
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  • 写信指导教案
  • 写信指导教案(教师中心稿)
  • “初中实践性写作”实验报告 (教师中心稿)
  • 教育部领导检查全国部分高考考场
  • 吉林：家有高考生 领导须回避
  • 《摆渡》导读设计(教师中心稿)
  • 如何指导学生背诵文言文 (教师中心稿)
  • “激情、导练”作文指导新课型浅说(教师中心稿)
  • “激导”模式的探索与实践(教师中心稿)
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