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  • 废园外(教师中心稿)
  • 初三语文复习策略(教师中心稿)
  • 捕捉有利的教育时机(教师中心稿)
  • 让学生真正成为班级的主人 (教师中心稿)
  • 课堂提问艺术略谈及其举隅(教师中心稿)
  • 《为景物增添亮丽的色彩》教学实录(教师中心稿)
  • 做点燃火种的人 (教师中心稿)
  • 激发学习兴趣 培养自主学习的能力(教师中心稿)
  • 让学生成为语文课堂的真正主人 (教师中心稿)
  • 不要强化学生对错误的恐惧 (教师中心稿)
  • 《我与地坛》备课资料(教师中心稿)
  • 校本课程在龙岩一中(教师中心稿)
  • 班级文化建设略论(教师中心稿)
  • “生命课堂”呼唤对生命的尊重(教师中心稿)
  • 让网络为想象插上翅膀——基于网络的语言表达训练课 (教师中心稿)
  • 新课程背景下小说阅读教学方式之探索(教师中心稿)
  • 《凡尔塞宫》教学设计(教师中心稿)
  • 短文两篇:黄鹤楼、于园(教师中心稿)
  • 三颗枸杞豆(教师中心稿)
  • 松鼠(教师中心稿)
  • 正确认识和使用多媒体教学(教师中心稿)
  • 柳叶儿(教师中心稿)
  • 草(教师中心稿)
  • 老山界(教师中心稿)
  • 解读语文新教材(教师中心稿)
  • 含英咀华 探情索意——试析我国古典诗词的鉴赏 (教师中心稿)
  • 新教材,新要求——浅谈高中语文新教材对教师的要求(网友来稿)
  • 陌上桑(教师中心稿)
  • 《智取生辰纲》创新性学习教学设计(教师中心稿)
  • 古典诗词鉴赏之步骤与方法(教师中心稿)
  • 在作文教学中实施素质教育(教师中心稿)
  • 最大化学生学习的快乐感受—— 用心理学前景理论来指导我们的教学 (教师中心稿)
  • 高考教师下水作文深否？浅否？
  • 林黛玉进贾府 (教师中心稿)
  • 药(教师中心稿)
  • 雷雨(教师中心稿)
  • 高考名句名篇备考(教师中心稿)
  • 《周九》(教师中心稿)
  • 语文教学要避免“重理轻文” (教师中心稿)
  • 荷花淀(教师中心稿)
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