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高考作文:未成年人不能承受的抉择
对高考统考模式的批判
人物刻画摘录与比较(网友来稿)
我教学生谈恋爱(网友来稿)
点评2002年全国统考作文题
让人悲哀的“应试技巧”
新课程:教研拒绝老套路
别糟蹋高考这片净土
1932年国立北京大学的入学国文试卷
看着高考语文卷,他哭了150分钟
2002年高考作文题:全国卷 北京卷 上海卷
2002年高语文考试题评析(全国卷)
“三主和谐”教育教学改革实验研究方案(网友来稿)
个性化的语文课与语文教师的个性
人本思想与个性养成
散谈教学个性与教学魅力
没有思想就没有个性
论“教师个性”应当缓提
现场速写:高考第一天
我们要不要体罚学生?
中学语文课,需要课件吗?
语文教育,建构学生的精神世界
过度监控是对教师人格的侮辱
为什么要读 韩寒
发现教育法新探(网友来稿)
报刊成语误写误用分类例析(网友来稿)
文学作品中的“降用”手法(网友来稿)
表情达意的标点(网友来稿)
我对现行素质教育的认识(网友来稿)
真理的祭献 ——读海子《黑夜的献诗》
意象壮美 意境高远 ——毛泽东《沁园春·长沙》赏析
寻找对实体的接触 ——解读《面朝大海 春暖花开》
多情未必不丈夫 ——裴多菲及其《我愿意是急流》解读
语文教学中的“哥顿神结”(网友来稿)
高考作文夺高分五绝招之二
《再别康桥》只有一种“基调”吗?
《我爱这土地》的意象艺术
《三峡》美点寻踪
谈《荷塘月色》里的“风”
巧妙回答学生的偏问题(网友来稿)
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