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素质教育要确保“三定量”
《我是一条的小河》说课
重视良好习惯养成教育 促进学生素质全面提高
试谈在语文课中创造思维的训练
琐忆
拥抱哲学社会科学的春天——中国人民大学师生畅谈学习江总书记北戴河讲话感受
2001年高考优秀作文选登共三篇
开卷就有益吗?——纠治学生的阅读暗病
赤兔之死作者未能上南大 高校能否破格录取
“素质”为什么就拼不过“应试”
谁应该在中国的教育界下岗?
从应试中探索素质教育——解密“黄冈神话”
论语文教育(作者系一初二学生)
《绿》第一课时教案
鸟的天堂
《庐山云雾》第一课时教案
小学语文CAI多媒体课件的开发与应用研究
应用文教学应强调自主性突出实用性
“主体性教学研究”课题研究方案
语文学习的两难选择:对立统一
固本清源 厚积薄发——漫谈小学生作文积蓄
真正的友谊
大量阅读 双轨并行——电子阅览课(方案)
狼牙山五壮士
五彩池(教学设计)
再见了,亲人
在大熊猫的故乡
孙悟空三打白骨精
学会欣赏
"一支粉笔一张嘴"能适应当前的教育吗
“大量阅读,双轨运行”教学成果推广实践方案
低年级学生理解词义的方法初探
精心设计练习 加强语言训练
语文学习应养成八个“习惯”
小学语文阅读思维的培养
补充实例的选择与运用
《咬文嚼字》导学学案
师说习题
阿房宫赋习题
六国论习题
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