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把“尊重的教育”由理念变成实践
正确使用成语
句子的使用
正确使用词语
高考语句衔接题的设置类型及解题思路
高考仿例造句题的特点及解题思路
浅谈演讲的入题、破题、点题
演讲的本质和特征
演讲的题目
演讲者与听众
演讲者的修养和能力
演讲的分类
演讲的作用
演讲的目的
标点符号专项训练
修辞专项训练
句子专项训练
短语专项训练
词语专项训练
重视班干部队伍的建设
摒弃繁琐分析 强化语言训练 ——提高语文教学效率的探索与思考
从高考说到中学语文教学中的语言教学 —一兼论语言教学中的一个备考阶段
语言和言语的区分与中学语文教学
构建“学习语言”语文教学新体系
阅读基本能力的关键性环节 ——谈怎样让学生学好语文之二
文学:亮出你的品牌来
人品文品皆楷模——追记西行的老作家柯灵
最受欢迎十作家 港台两地占四位
白岩松歪批余秋雨
论中学生“作文文气”的培养
从“精讲多练”谈开去
作文教学之培养能力,激发兴趣
趣味横生的小世界,深受欢迎的大导游-----浅 谈 作 文 教 学 中 观 察 的 调 控
谈谈青年教师如何快速成长——弹簧效应的启示
不要让学生戴着镣铐作文——兼评近几年高考作文
用媒体 提效率 促素质 ──泛谈电视录像媒体在语文教学中运用
加强“说”的训练 提高“写”的质量
语文教学与学生人格培养——从“杨修之死”谈青少年人格教育
文似看山不喜平--漫谈诗歌的含蓄和曲折
CAI 随 想
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