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  • 读书笔记
  • 新版初中语文第一册阅读与练习（华师出版）第一单元（附答案）
  • 经由学术读知识人的命运　关于我的“明清士大夫”研究
  • 读万卷书，行万里路
  • 哲人其萎矣 读《三松堂自序》
  • 高中诵读教学中要注重学生心理培养识记能力
  • 阅读教学中辩证思维能力的培养
  • 在语文阅读教学中进行“两翼思维”训练——阅读教学实践中思维训练的点滴体会
  • 引导学生读好课外优秀作品
  • 自由精神与还原历史　读胡文辉《最是文人》有感
  • 断然两截的思想和艺术——重读老舍
  • 心灵的伟大　读《甘地自传》与《圣雄甘地》
  • 阅读教学中课外信息与文内理解的关系
  • 阅读中的联系思维
  • 阅读教学中求异思维能力的培养
  • 在语文阅读教学中进行“两翼思维”训练
  • 如何提高语文阅读和作文的教学质量
  • 仿写是读写结合的好形式
  • 读《人生存折》的感悟(诗歌〕
  • 网络环境中高中语文阅读教学的实践和探讨
  • 致青年读者（冰心）
  • 贺新郎　读史
  • “自作自受”的“作”究竟该读什么音？
  • 冰心系统散文——寄小读者（之一）
  • 抄 书 助 读 法
  • 不动笔墨不读书
  • 浅俗而美，璞石亦真　读《第一次亲密接触》随感随记
  • 我看文言阅读
  • 不该忘却的耻辱岁月——读陈徒手《人有病天知否》
  • 以孩子的名义——读《审视中学语文教育》
  • 阅读教学中的愉快教学
  • 选择严冬：对鲁迅虚无主义的一种解读
  • 鲁迅、郁达夫日记比较阅读
  • “读大学”之自由交流大学有什么用？(访陈平原 )
  • 中学生阅读理解监控能力的问卷调查
  • 庄子《列御寇
  • 试论培养中学生阅读能力的有效途径
  • 谈高中语文的阅读教学
  • 高中语文阅读教学的方法论思考
  • 阅读指导的思考与实践
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