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  • 论阅读教学思维训练的层次性
  • 论阅读教学中的学习策略
  • 阅读教学中情感目标的制定与实施
  • 阅读教学指向应重新定位
  • 现代文阅读测试中值得重视的问题
  • 现代文阅读应试策略谈（上）
  • 现代文阅读应试策略谈（中）
  • 现代文阅读应试策略谈（下）
  • 先综合还是先分析——对一种阅读教学新思路的评析
  • 按照学的规律教——陈日亮阅读教学实践述评
  • 国外阅读理论研究概述
  • 课堂阅读的兴趣指向及其调控
  • 内容，还是形式？—关于阅读教学的人文思考
  • 对高中阅读教学普适模式的探讨
  • 论中学文言文阅读教学的几个问题 （一）
  • 论中学文言文阅读教学的几个问题 （二）
  • 论中学文言文阅读教学的几个问题（三）
  • 俾善读书，其功至伟
  • 语感：阅读教学的核心
  • 容易读错的常用字表
  • 读圆明园
  • 要重视阅读教学中观察思维能力的培养
  • 听说读写综合训练（小作文训练之一）
  • “以读导写 ”作文教学研讨课教案及说课
  • 小学中年级朗读训练策略初探
  • 记叙文阅读指导
  • 阅读教学新思维
  • 关于阅读教学中理解课文的内容和形式的问题
  • 在Internet学习环境中小学语文拓展阅读的实践与探索
  • 以趣为径 培养学生的识字读写能力
  • 小学语文“读写结合”教材教法改革实验
  • 明确方向 深化改革——全国小学阅读教学研讨会综述　　　
  • 课堂表演——阅读教学的全身心感受
  • 拒读十种散文
  • 《南州六月荔枝丹》读写导引
  • 阅读教学中不容忽视的几个问题
  • 集中识字、多读重引
  • 课堂开言路 阅读促发展
  • 导思——点拨教学法在阅读课中的运用
  • 引疑推导，读懂课文
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