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  • “立体式”阅读教学
  • 阅读教学要抓文章的内在联系
  • 怎样培养和提高学生的阅读能力
  • 谈谈“破题导读”系列教学法
  • 读写结合 寓德其中
  • 情融融，意切切——重视阅读教学中的情感因素
  • 浅谈“球形”阅读教学
  • 冰心系列散文之一 寄小读者（通讯十）
  • 冰心系列散文之 寄小读者(通讯二十)
  • 读书苦乐·杨绛
  • 培养学生阅读兴趣的理论假设及其教学策略
  • 培养学生自学能力的阅读教学模式
  • 林语堂读透《半半歌》（上）
  • 林语堂读透《半半歌》（下）
  • 残酷的写实——重读《包法利夫人》·王安忆（上）
  • 残酷的写实——重读《包法利夫人》·王安忆（下）
  • 果真是“怀念狼”么——我读长篇小说《怀念狼》
  • 面对天才的“恐惧”——读韩寒《三重门》
  • 文言文阅读要善于借助
  • 现代文阅读的途径
  • 一道阅读题
  • 从教学环节入手提高学生阅读能力
  • 自主阅读教学“新模式的构想”
  • “直奔中心”阅读教学的尝试
  • 两个声部——重读《静静的顿河》
  • 海外学人生活的另一面——读《哈佛心影录》
  • 上海市中小学生基本阅读书目（第一部分）
  • 灵活使用自读八法，切实培养自读能力
  • 《高中语文实验课本·文学读本》目录
  • 索绪尔：《普通语言学教程》选读
  • 孩子撑起的一片天之一 七岁男孩讨饭养母奋发读书（一）
  • 他山之石：精选读法 优化教学
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