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  • 洪秀全的学识及思想
  • “心理相容”与教学情境的创设
  • 师生对学业成败归因的特点及其交互作用
  • 对学生体罚现象的归因分析
  • 妙用学生教育学生
  • 对学生的爱
  • 少一份嘲讽，多一份鼓励
  • 尊重和理解才能教育好后进生
  • 各打50板方法谈
  • 劝为教者须有爱心
  • 巧配“良药”不言苦
  • 将师爱通向学生的心灵
  • 师爱要求论
  • 处罚中的学问
  • 学生作弊后的思考
  • 关于重视师爱教育的建议
  • 关于体罚学生的思考
  • 为师莫效贾代儒
  • 也让学生给老师写评语
  • 亲其师信其道
  • 中学生的自尊特点与教师的批评策略
  • 中学差生转化中的信任、爱护和激励
  • 严禁对学生体罚
  • 严师应注意六个“有”
  • 不可遗忘的“角落”
  • 不良师生关系对差生的影响及对策
  • 不可没有距离
  • “难看的孩子”更要爱
  • “严”的误区
  • 以情育情转化“差生”
  • 雨中登泰山　教案
  • 五人墓碑记　教案
  • 与妻书教案
  • 《夜》教案 叶圣陶
  • 记念刘和珍君 教案
  • 常见病句的语法错误
  • 语文教学与能力培养
  • 提倡交流 总结经验 不断提高语文教学质量
  • 从“对症下药”谈起
  • 注意培养学生的自学能力
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