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洪秀全的学识及思想
“心理相容”与教学情境的创设
师生对学业成败归因的特点及其交互作用
对学生体罚现象的归因分析
妙用学生教育学生
对学生的爱
少一份嘲讽,多一份鼓励
尊重和理解才能教育好后进生
各打50板方法谈
劝为教者须有爱心
巧配“良药”不言苦
将师爱通向学生的心灵
师爱要求论
处罚中的学问
学生作弊后的思考
关于重视师爱教育的建议
关于体罚学生的思考
为师莫效贾代儒
也让学生给老师写评语
亲其师信其道
中学生的自尊特点与教师的批评策略
中学差生转化中的信任、爱护和激励
严禁对学生体罚
严师应注意六个“有”
不可遗忘的“角落”
不良师生关系对差生的影响及对策
不可没有距离
“难看的孩子”更要爱
“严”的误区
以情育情转化“差生”
雨中登泰山 教案
五人墓碑记 教案
与妻书教案
《夜》教案 叶圣陶
记念刘和珍君 教案
常见病句的语法错误
语文教学与能力培养
提倡交流 总结经验 不断提高语文教学质量
从“对症下药”谈起
注意培养学生的自学能力
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