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减轻负担的教学策略
分层组合以高带低共同递进
创设充分参与的课堂教学情境
创设四种育人环境
创造学生愉悦学习环境
初一组建学习兴趣小组与“偏科”无必然联系
初探“拖堂”现象
利用主阵地改革教学方法
利用记忆规律、提高课堂教学质量
关于培养学习习惯和常规问题的综述
关于实现自主学习的教学策略的建议
关于增强自我意识促进儿童整体性发展的建议
关于捕捉关键期进行成功教育的建议
关于提高课堂教学效率的几个问题
关于改善学生认知因素使学生会学、善学、爱学的建议
关于改革课堂教学观念的建议
关于教师应为成功教育创造良好的心理环境的建议
关于教师要改进和完善课堂观的建议
关于教师要掌握教学艺术的建议
关于有效处理课堂教学危机的建议
关于正确处理学生作业中错误的建议
关于要增强优化课堂提问意识的建议
关于课堂教学中的机遇
关于注重“情知教学法”的建议
保持师生双方心理平衡减轻学生课业负担
信息反馈与课堂练习设计
值得注意的现代教学方法改革新走势
充分利用形态语言进行教学信息反馈
克服三个弊端提高讲课效率
关于“单元达标”的思考
关于优化课堂教学充分调动学生主观能动性的建议
关于优化课堂教学的几点建议
关于做好差生转化工作的建设
关于在各科教学中渗透科学技术教育的建议
关于在教学管理中实施诱思探究教学法的建议
关于在理科教学中培养学生创造能力的建议
关于培养创造性思维的建议
女性文学之我见:贪婪
我们生活在“诱奸时代”?
怎样分析农村阶级
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