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“认识自我”活动六:批评与自我批评(网友来稿)
“认识自我”活动五:“你重不重要“主题辩论会(粤教版)(网友来稿)
“认识自我”活动四:定位你自己(粤教版)(网友来稿)
“认识自我”活动三:“秀”出你的故事(网友来稿)
“认识自我”活动二:了解你自己(粤教版)(网友来稿)
“认识自我”活动一:从“新”认识(粤教版)(网友来稿)
建构鲜活的精神世界 ¬——浅谈语文教学中的情感熏陶
我为什么而活着:我为何而生(网友来稿)
《古诗文朗诵赏析活动课》案例设计(网友来稿)
诗两首(第一课时)《假如生活欺骗了你》(网友来稿)
学生:构建“生本”教学的源头活水(教师中心稿)
高考作文高效指导揭秘之十五:生活浪花类话题(教师中心稿)
党员语文教师应该如何保持共产党员的先进性——保持共产党员先进性教育活动心得体会(网友来稿)
保持共产党员先进性教育活动心得体会:——党员语文教师应该如何保持共产党员的先进性(网友来稿)
让学生在生活中“放养”,使作文成为一种可能(网友来稿)
词性活用有何妙处?(教师中心稿)
高三作文教案:爱生活,爱读书,爱作文(网友来稿)
人与自然和谐相处,生活才能真正美好(演讲稿)(教师中心稿)
雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌(教师中心稿)
文言文中名词活用做动词的规律(教师中心稿)
组织丰富多彩的集体活动,提高班集体的凝聚力(教师中心稿)
蹦跳的汉字——汉字“以意解形”活动案例(教师中心稿)
问渠哪得清如许为有源头活水来(教师中心稿)
巧用多媒体,上活语文课(网友来稿)
要善于从庸常生活里发现诗意(教师中心稿)
浅谈语文复习课中的拉动与激活(教师中心稿)
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作文是学生认识生活和表达生活的和谐统一(网友来稿)
关于开展语文实践活动的教学初探(网友来稿)
活动课案例:怎样搜集资料(网友来稿)
活动课案例:莲文化的魅力(网友来稿)
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让作文回归校园生活——兼评今年高考作文(网友来稿)
作文评改活动设计“最佳消息”评选(教师中心稿)
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