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《我为什么而活着》课堂实录(本站论坛稿)
《我若为王》课堂实录(本站论坛稿)
“化虚为实”写作例谈(网友来稿)
花儿为什么这样红 ——议后进生的三种不良习惯和对策
为学生潜能的发展提供广阔的天地——从龟兔赛跑说开去(网友来稿)
变学园为乐园(教师中心稿)
花儿为什么这样红(网友来稿)
论教师的智慧——班主任工作“以人为本”的几点思考(网友来稿)
体验写作的快乐——怎样让高中写作成为一种乐趣(网友来稿)
泪为谁流:海涅的一次心灵震荡
“兰芝为何离开焦家”新探
语文课堂教学呼吁互动 ——以《荷花淀》的教学为例
我为鲁迅“改”文章──《拿来主义》指瑕
未成年人行为习惯养成教育之我见(网友来稿)
一人上学全家吃糠中国教育产业为何收费畸高发展(教师中心稿)
以人为本,春风化雨(网友来稿)
问渠哪得清如许,为有源头活水来 ——文言文教学之我见
演化为典故的希腊神话
“以为”的几种用法(网友来稿)
《破阵子》为陈同甫赋壮词以寄之(网友来稿)
学生为《天龙八部》入选高中语文读本叫好(网友来稿)
焦仲卿、刘兰芝为什么选择死?——《孔雀东南飞》教学札记(网友来稿)
我为少男少女歌唱(网友来稿)
为你打开一扇门――有感于名著教学(网友来稿)
茅屋为秋风所破歌(网友来稿)
“为”表被动时能省略吗?
断章取义犹可为之 ——谈庄子《逍遥游》教学
再议“焦母为何视兰芝为‘眼中钉’”(网友来稿)
新课改背景下教育教学行为的转变:充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性(网友来稿)
温故知新,可以为师矣!(网友来稿)
让友谊成为草原上的牧歌
高三语文语音训练题 ——在每个字后括号中为该字注音
语文版《诗词五首》:茅屋为秋风所破歌、游山西村、渔家傲、浣溪沙 (网友来稿)
我对新课标中“以人为本”的另类思考(网友来稿)
先做表率,后为人师(网友来稿)
焦母为何如此蛮横? ——浅谈汉代妇女地位
我为什么而活着:我为何而生(网友来稿)
我为少男少女们歌唱(网友来稿)
焦母为何视兰芝为“眼中钉?(教师中心稿)
教师为什么带病上课(网友来稿)
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