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充分发挥教师的主导作用(网友来稿)
实施新课标初一作文辅导教学案例之四:从实践中来,到实践中去运用──用生活中的材料,引导学生在记叙中增加描写的尝试(网友来稿)
实施新课标初一作文辅导教学案例之三:交流是一种重要的合作学习形式──利用相互交流帮助学生打好腹稿的尝试(网友来稿)
古典诗歌中“主客移位”手法的运用(教师中心稿)
古典诗歌中“象征”手法的运用(教师中心稿)
常用格言、谚语、俗语集
《给我的孩子们(节选)》教案设计
高职校应用文写作教学初探
戴望舒《我用残损的手掌》
语文反思性教学的运用(教师中心稿)
抓住变化运用对比突出主题(教师中心稿)
语言运用常见的一些题型(网友来稿)
应用遗传的基本规律解题的常见思路 (教师中心稿)
从诗歌、广告用语学习文言使动用法(网友来稿)
说课的常用结构!(教师中心稿)
教育惩罚的本质与运用(教师中心稿)
生于忧患,死于安乐2006年版课件配套教案也可单用
谈“逆思教学法”在语文课中的运用(教师中心稿)
句式的仿用例谈(教师中心稿)
谈“作业内容抄写卡”的作用(网友来稿)
用心打造师生心灵对话的平台──浅谈“周记教育”对学生的影响(网友来稿)
说《荷塘月色》多用叠词的原由(网友来稿)
正确使用词语(包括熟语)3(教师中心稿)
正确使用词语(包括熟语)1(教师中心稿)
新课改下作文教学中小练笔的功用(网友来稿)
“农村居民收入问题”调查报告(教师中心稿)
正确使用标点符号(教师中心稿)
<木兰诗>中互文修辞手法对刻划人物的作用(网友来稿)
《我的母亲》讲学稿,绝对实用
成语“不可同日而语”用法之我见(教师中心稿)
无用的李广(2)
新课标下语文教材的运用(教师中心稿)
18个常见文言虚词用法归类(教师中心稿)
文言虚词“焉”字用法导练一体(教师中心稿)
高考标点符号运用常考点和难点突破(教师中心稿)
我用残损的手掌(教师中心稿)
给我的孩子们(节选)(教师中心稿)
多媒体在语文教学中的运用利弊刍议(网友来稿)
新课标人教材版-----词性活用整理(教师中心稿)
指导学生创建与利用作文素材库与大面积提高作文教学质量之研究(网友来稿)
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