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  • 语文综合性学习教学实践中的误区辨析
  • 以目标为导向 优化课堂教学结构全面实施素质教育——《目标教学》研究实验报告(教师中心稿)
  • 论学校管理与教师队伍建设(教师中心稿)
  • 深入进行农村教育综合改革是实施全面素质教育的必然要求(教师中心稿)
  • 对鲁迅作品的教学: 教学设计中几个问题的处理
  • 在语文教学中实施启发式教学谈(网友来稿)
  • 浅谈“合作学习”(教师中心稿)
  • 构建开放创新的语文教学模式(教师中心稿)
  • 应试作文中的三个“三”(论坛精华帖)
  • 建构主义对语文课堂阅读教学的启示(教师中心稿)
  • 返璞归真，让语文课堂回复琅琅书声 (教师中心稿)
  • 林黛玉进贾府 教案(教师中心稿)
  • 茶馆(教师中心稿)
  • 雷雨(教师中心稿)
  • 闺塾(教师中心稿)
  • 哀江南(教师中心稿)
  • 窦娥冤(教师中心稿)
  • 促织(教师中心稿)
  • 逍遥游(教师中心稿)
  • 阅读教学中的整体感知(网友来稿)
  • 琐碎中有无限烟波
  • 纪晓岚对联精选(教师中心稿)
  • 一道考场作文题的启示(教师中心稿)
  • 完美的瑕疵——论《史记》的定位问题(教师中心稿)
  • 对“抄袭作文”不能一棍子打死——对2002年高考作文的评判及忧思(教师中心稿)
  • 高二学生问题随笔展示及思考(教师中心稿)
  • 高中语文第四册教后感（上）
  • 中国宋代的戏剧
  • 中国诗歌的第三个高峰--元代散曲
  • 中国古代大剧作家关汉卿
  • 中国古代戏曲演出场所及虚构的世界
  • 中国戏曲的表演艺术
  • 民间文艺哺育了中国戏曲
  • 中国戏曲的艺术品貌与个性
  • 对联知识及练习(教师中心稿)
  • 诗歌知识(教师中心稿)
  • 一股精灵气，融于读写中——新诗单元“语文味”教学探索(网友来稿)
  • 季氏将伐颛臾(教师中心稿)
  • “创新思维”应贯穿课堂教学始终(教师中心稿)
  • 金黄的大斗笠(教师中心稿)
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