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立足文本教学,激发写作兴趣
《廉颇蔺相如列传》 学案设计(鲁教版高二选修)
仿写诗歌 作文指导(人教版七年级下册)
为自己熟悉的人写一篇传记 作文指导(人教版七年级下册)
第二单元写传记 作文指导(人教版七年级下册)
怎样写好写景作文 (人教版)
白描写意——人物血肉丰满的传神之笔 (人教版)
中考半命题作文写作指导 作文指导(人教版)
三招打造高效课堂 教师随笔
异向思维在写作中的运用(作文指导)
调用感觉器官发掘学生的写作潜能(“人在高三”作文指导)
魏书生怎样让学生爱写日记
MCAI在高中写作教学中的影响
怎样写好中考作文 (人教版九年级)
写作教学中促进学生的个性化表达 (人教版九年级选修)
记叙文中如何描写人物(人教版七年级选修)
缘事析理学习写得深刻 (作文指导)(人教版高二必修五)
锤炼思想学习写得有点文采 (人教版高二必修五作文指导)
《史记》选读(7) 李将军列传|淮南衡山列传|滑稽列传|龟策列传|孝文本纪|乐书|屈原贾生列传|乐书|郑世家|晋世家 译文(人教版选修)
《史记》选读(6) 留侯世家|仲尼弟子列传|孟子荀卿列传|孟尝君列传|范睢蔡泽列传|田单列传|刺客列传·荆轲 译文(人教版选修)
《史记》选读(5)樊郦滕灌列传|张丞相列传|扁鹊仓公列传|司马相如列传第|儒林列传|秦本纪|吕太后本纪|封禅书|宋微子世家|陈涉世家|齐悼惠王世家 译文(人教版选修)
《史记》选读(4)日者列传|货殖列传|夏本纪|孝文本纪|陈丞相世家|淮阴侯列传|扁鹊仓公列传|礼书|孔子世家|留侯世家 译文(人教版选修)
《史记》选读(3)范睢列传|李斯列传|张耳陈余列传|魏其武安侯列传|匈奴列传|大宛列传|佞幸列传|滑稽列传 译文(人教版选修)
《史记》选读(2)张耳列传|张丞相列传|三王世家|张仪列传|甘茂列传|平原君列传 译文(人教版选修)
《史记》选读(1)秦始皇本纪|赵世家|张仪列传|甘茂列传|孟尝君列传 译文(人教版选修)
《淮阴侯列传》 (苏教版高二选修教案教学设计)
新材料作文“割肉饲鹰”写作导引(作文指导)
《廉颇蔺相如列传》 教案教学设计(苏教版高一必修三)
写人作文训练 《让人物鲜活起来》教学设计(人教版七年级上册)
作文开头、中间、结尾写作技巧 作文指导
《写作•口语交际•综合性学习寻觅春天的踪迹》 教案教学设计(人教版八年级下册)
综合性学习写作口语交际之我的初中生活生活-------写人记事作文选材指导 教案教学设计(人教版九年级必修三)
“三猫”写作法作文指导
《综合性学习•写作•口语交际科海泛舟》 教案教学设计(人教版八年级下册)
中考仿写题训练心得 (苏教版九年级)
小说的阅读与鉴赏之三:环境描写与人物 (人教版高二下册备课资料)
让阅读成为写作的翅膀 (作文指导)
读后感怎样写好
怎样写读后感
如何写读后感与观后感
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