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读《 共11页415条,当前页:5
教育者,请为孩子解开裹脚布 ——读《教育是没有用的》有感 (人教版教师随笔)
于细微处重读《老王》(网友来稿)
为中华腾飞而奋斗——读《周恩来》有感 (学生作文范文)
不向命运屈服――读《名人传》有感 (学生作文范文)
理想终扬帆,顽石会变金——读《诗魂》有感(教师随笔)
问课哪得优如许,为有源头活水来------读《什么是最有效的教学》有感(人教版九年级)
读《三国演义》有感 (人教版高二下册备课资料)
如何评价一节好的语文课——读《探寻好课的标准》有感
读《捉不住的鼬鼠——时间漫笔》有感(人教版选修教学论文)
读《郭思乐与他的生本教育》有感(长春版教学论文)
先秦诸子选读《论语》之《天下有道,丘不与易也》教学设计(人教版高二选修教学设计)
“反衬”是解读《荷塘月色》的钥匙(苏教版教学论文)
体味严峻的生存境况 ——解读《红楼梦》的《葬花辞》(选修教学论文)
体验友情——参考阅读《冰心,巴金这个人……》 (粤教版高一必修教案设计)
名著导读《朝花夕拾》教学设计(人教版八年级必修教案设计)
《五猖会》:五牲成神的潜行魔法 ——名著导读《朝花夕拾•五猖会》文学解读 (人教版八年级必修教学论
读《也说2010年江苏高考满分文言作文》有感(教学论文)
读《陈涉世家》,品古人智慧(人教版九年级必修教学论文)
品读父爱——读《背影》(人教版八年级必修教案设计)
重读《我与地坛》(人教版高一必修教师随笔)
教读《史记选读》的几点做法(人教版高一)
如何解读《散文二篇 窗、门》(粤教版高一必修教学论文)
名著导读《论语》教学设计(人教版高一必修教案设计)
白居易,你究竟在“恨”什么? ——重读《长恨歌》有感 (人教版高三选修教学论文)
读《论语》思孝道(人教版高二选修教学案例)
先秦诸子选读《无端崖之辞》教案(人教版高二选修教案设计)
论语选读《弟子问仁》教案1
又是九月九——移情入境读《登高》(教师随笔)
同是天涯沦落人——移情入境读《咏怀古迹》(其三)(学生习作)
寻找心灵滋润的空间——读《林清玄散文》随感
再读《师说》的一点思考(网友来稿)
《木兰花》赏析(云裳:阅读《宋词三百首》的日子)
(本站论坛专稿)
《宴山亭·北行见杏花》赏析(云裳:阅读《宋词三百首》的日子)
(本站论坛专稿)
名著导读《伊索寓言》补充(人教版七年级必修备课资料)
先秦诸子选读孟子选读《《不义而富且贵,于我如浮云》》教案(人教版高二选修教案设计)
断鸿声里读《秋思》[天净沙•秋思]
(本站论坛专稿)
读《精神现象学》想作文
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读《在酒楼上》有感(苏教版高二选修教学论文)
孟子选读《仁义礼智》(人教版高二选修教案设计)
我读《散步》——一个男人的精神乌托邦
(本站论坛专稿)
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