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依赖电脑 学生写字患上“肌无力”
反思加州数字化高中的悲剧
小学生识字究竟难在哪里
数字杂说
广州中小学生逐渐告别白纸练习簿
写字教学也是素质教育
高中生还需要上“写字课”吗?
鲁迅被高估 茅盾文字烂
套中人(创新教案)
“若不相类”之“若”字商榷(教师中心稿)
《愚溪诗序》:怎一个“愚”字了得
特级教师:作文不是玩文字游戏
教育话题:现代人还要不要用手写字?
教育部要求在中小学进一步重视加强写字教学
教育部官员透露惊人数字 八成高中生对课程不满
高中语文第一册通假字补注(网友来稿)
李敖:“鲁迅被高估 茅盾文字烂”
研究性学习教案——错别字的诊治(初一)(论坛精华帖)
“人教电书”挑战“白纸黑字”
儿子考上大学与一位父亲之死
美丽的思想,亲切的交流——欣读朱光潜先生的《咬文嚼字》(网友来稿)
从“数字化生存”到“数字化侵害”
怎一个“闹”字了得 ——谈《牡丹亭·闺塾》的喜剧氛围
一石三鸟 效果显著——浅谈写字、诵读、鉴赏的有机结合(网友来稿)
《咬文嚼字》的修改、压缩稿(网友来稿)
作文满分不多 字写工整可拿印象分
语文专题复习教案(修改错别字)(教师中心稿)
《大自然的文字》备课笔记(网友来稿)
咬文嚼字(网友来稿)
咬文嚼字(网友来稿)
咬文嚼字(教师中心稿)
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字词教学中的一点感悟(网友来稿)
如何教好语文课文中的数字
咬文嚼字
读错字的笑话
数字杂说
略说计算机多媒体技术在“八字”教学中的应用
汉字结构模式的分歧及其界分原则
长江之水不回头——运用造字法探求词的意义
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