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高考诗歌作文《选择》获满分的背后(附原诗)
《我爱这土地》《赞美》课堂教学实录
“发展才是硬道理”——谈学习《语文课程标准》的体会
怎样认识语文教学的综合性——学习《语文课程标准》心得之一
《语文课程标准》(实验稿)与《语文教学大纲》(试验修订版)的比较
在鸡蛋中挑挑刺———对《荷塘月色》中一个句子的理解(网友来稿)
浅谈《项脊轩志》的阴柔美(网友来稿)
天上悲情 人间写照——《迢迢牵牛星》赏析(网友来稿)
《林黛玉进贾府》中的心理描写浅析(网友来稿)
《祭十二郎文》注释指瑕(教师中心稿)
《我与地坛》教学设计——适应新教材新思路的一次尝试(网友来稿)
质疑“民办学校不得以营利为目的” ————全国人大常委会三审《民办教育促进法(草案)》“搁浅”有感
戏说《勾践灭吴》中的“犬”和“豚”(网友来稿)
汉语词汇所反映的人格特征 ——《鸿门宴》刘项人格浅析(网友来稿)
语文课堂教学如何渗透素质教育——我教《内蒙访古》的思考(网友来稿)
阿长与《山海经》(网友来稿)
读《伊索寓言》(教师中心稿)
高一第二单元及《纪念刘和珍君》(教师中心稿)
高一第一单元及《荷塘月色》
阿长与《山海经》(网友来稿)
《听潮》教学实录
朦胧诗《一代人》赏析(教师中心稿)
鉴赏《阿Q正传》展示阿Q心理的手法(网友来稿)
遨游于文学和哲学的殿堂──《赤壁赋》课堂教学实录(网友来稿)
勇于向命运抗争的玛蒂尔德 ━━重读《项链》
一曲令人赞叹的英雄之歌 ━━也谈《项链》的主题
和青春相关的忧伤 ——《项链》主题漫议
对爱美女性的警示和勉励 ——《项链》主题探讨
《记忆》说案
人生命运的变奏曲 ━━对《项链》内蕴的再认识
本真的回归 ━━重读莫泊桑的《项链》
《项链》的人性美
重读《项链》
《中国青年报》中学生作文大赛作品选登
为什么说《关雎》是一首出色的恋歌?
至情至理、豪迈高洁的情怀------重读苏轼《水调歌头》
(体现新课程理念 )《话题作文训练》教案
不是研究性学习的教案《北京的胡同》(论坛精华帖)
柳永《雨淋铃》注商(网友来稿)
《中国现代诗四首》——(《再别康桥》《死水》《赞美》《我爱这土地》)教案教学设计(网友来稿)
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