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  • 也谈《助纣为虐还是为虎作伥》——兼与左思先生商榷(网友来稿)
  • 断肠愁怨有谁知——《春怨》与《闺怨》对比赏析(网友来稿)
  • 也说“渡”与“度”(网友来稿)
  • “不郎不秀”与“不稂不莠”(网友来稿)
  • 眼中“枝叶”与胸中“世界”：谈2005年浙江省高考作文题(网友来稿)
  • 学生习作《表扬与批评》
  • 初三古诗阅读与鉴赏测试题(教师中心稿)
  • 《药》：“康大叔”与“黑的人”(网友来稿)
  • 理想与现实的交锋——学生“成年职位”竞选讲演(网友来稿)
  • 先学后教，主体参与——指导学生自学之我见(网友来稿)
  • “和谐与发展”病文诊断一例(网友来稿)
  • 初中语文自主探究学习的认识与实践(教师中心稿)
  • “树阴”与“树荫”(网友来稿)
  • “作”与“做”辨析(网友来稿)
  • 《我与地坛》课堂实录(网友来稿)
  • “阅读与文化素质”话题例文之一——谁在亵渎我们的美感？(网友来稿)
  • 《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”赏析(网友来稿)
  • 在惩罚与激励的边缘(网友来稿)
  • 《雷雨》与《茶馆》的比较(教师中心稿)
  • 春风化雨育新苗——浅谈后进生的转化与教育(网友来稿)
  • 高中作文专题辅导——作文创新的误区与对策(教师中心稿)
  • 敬业与乐业(教师中心稿)
  • 该这样时才这样——也谈赏识与宽容教育(教师中心稿)
  • 罗密欧与朱丽叶(教师中心稿)
  • 与学生进行零距离的情感接触(网友来稿)
  • 仿写与句式变换训练中的几个着力点(教师中心稿)
  • 由“一桶水”与“一碗水”想到……(网友来稿)
  • 接过陶行知民主教育的思想火炬——“陶行知教育思想与课程改革”听课随想录(网友来稿)
  • 回归生活的本质——从高考作文看语文与生活的关系(网友来稿)
  • 关于初中作文分层教学的实践与思考(网友来稿)
  • 结合语境，连贯得体——语言运用试题的考查题型与应试策略(教师中心稿)
  • 多维发散与聚敛辐辏并重——关于后话题作文审题立意的几点思考(教师中心稿)
  • 按要求提取，语境中辨析——文言文阅读的信息筛选与解题技巧(教师中心稿)
  • “矮”与“射”错位随想（已发表）(教师中心稿)
  • 我与地坛(教师中心稿)
  • 阅读与语文能力的提高(教师中心稿)
  • “阅读”和“写作”教学——小议职高语文备考的思路与方法(教师中心稿)
  • 和谐与发展”话题作文导写(网友来稿)
  • 高考作文的要求与写作导引(教师中心稿)
  • “寓言故事与科幻小说”写作导引(教师中心稿)
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