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  • 从文本到人本：语文阅读教学的思考(教师中心稿)
  • 词语教学要关注词语本身(教师中心稿)
  • 小职员的悲剧(教师中心稿)
  • 高考古典诗歌鉴赏复习讲义(教师中心稿)
  • 《我与地坛》（第二部分）课堂教学实录(教师中心稿)
  • 浅淡如何引导学生走出自卑的沼泽地(教师中心稿)
  • 玉树风范山高水长(教师中心稿)
  • 珍惜我们脆弱的生命(教师中心稿)
  • 不交女朋友不亦快哉(教师中心稿)
  • 爱,是不能忘记的(教师中心稿)
  • 让青春飞扬——语文综合性学习案例(教师中心稿)
  • 我叫刘跃(教师中心稿)
  • 爸爸去开家长会(教师中心稿)
  • 雨季，撑开的一把绿伞(教师中心稿)
  • 红河，我心中的河(教师中心稿)
  • 春风化雨，放飞心迹——《个旧二中学生优秀作文选》序(教师中心稿)
  • 总经理拿“下岗工资”有感(教师中心稿)
  • 我深爱着你，这片多情的热土（演讲稿）(教师中心稿)
  • 谁知词中豪放苦，拨乱有待今反正(教师中心稿)
  • 林黛玉的眼，《红楼梦》之窗(教师中心稿)
  • 示范性名校补课要被“摘牌”(教师中心稿)
  • 灯下漫笔(教师中心稿)
  • 浅析“管宁分坐”中“掷”的理解(教师中心稿)
  • 《拿来主义》与选言证明(教师中心稿)
  • 纵横敷陈形神兼备——“刘兰芝”与“罗敷”肖像描写比较(教师中心稿)
  • 《与朱元思书》课堂教学设计(教师中心稿)
  • 话题作文的拟题指导(教师中心稿)
  • 中国古代文学常识歌谣100句(教师中心稿)
  • 《祝福》第1课时教案(教师中心稿)
  • 语文教学中学生学习方式初探(教师中心稿)
  • 语言专家（四人相声）(教师中心稿)
  • 由两则警示语想到的(教师中心稿)
  • 也说“瓢”与“觚”(教师中心稿)
  • 让题记活画出作文的灵魂(教师中心稿)
  • 把课堂引向生活(教师中心稿)
  • 加强高一新生的理想教育(教师中心稿)
  • 注意提醒高一新生角色与学习方法的转变(教师中心稿)
  • 　创新教育需要民主的师生关系(教师中心稿)
  • 新理念下的作文教学实践回顾(教师中心稿)
  • 抓中心句，概括段意——阅读技法之一(网友来稿)
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