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创新,必须加强创造性思维训练
美国大片与我国思想政治教育
教育部集思广益 高考征题全民动员引发争议
如厕思读书之王朔韩寒
三点一线循序渐进——高中作文教学的探索与思考
语文教学创造性思维及其训练
孔乙己、范进艺术形象的美学思考
拓宽语文活动课的思路强化《大纲》意识教学
略侃汉语的特点、东方思维特性和语言相对论(兼评芦笛先生的汉语观)
中学语文思维训练教学法
《嫁接清愁》——对《天净沙·秋思》的现象学阅读
关于理科班学生培养的几点认识和思考
在马克思墓前的讲话
谈现代文阅读教学中具体思维的训练
信息·思维·语文教学
领导新世纪的思想大师
用辨证的观点进行阅读思维训练
对"从中心思想入手进行阅读教学"的异议
浅析优化课堂教学--展示教师思路,辅以多媒体手段
《过万重山漫想》思路之妙
《当老师还有什么意思》作者再说实话
三点一线循序渐进——高中作文教学的探索与思考江苏常熟市中学
笑傲江湖之东方不败的反思
常识的丧失---读汪晖《当代中国的思想状况与现代性问题》札记
凡事要三思而行
读“当老师还有什么意思” 评教师职业底线
揭示课文结构艺术 引发学生积极思维 ——《师说》一文的教学设计及试教
谏太宗十思疏赏析
着力读书训练 着眼思维发展——《爬天都峰》教学实录与评析
民主 科学 个性——语文素质教育思考
张大千的艺术思想
谈谈鲁迅 陈思和讲演稿
有关人与文化的两点思考
当代中国的思想状况与现代性问题
当老师还有什么意思
不文明候车酿悲剧 学童惨死发人深思
加强思辩“歧义”知识点的能力训练
阅读教学中辩证思维能力的培养
浅谈苏词中蕴含的哲理思想
在语文阅读教学中进行“两翼思维”训练——阅读教学实践中思维训练的点滴体会
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