【第一单元词语注音】  蜡炬 百舸 阻遏 慰藉 寥廓 撂下  蹬 包扎 讷讷 忸怩 高挑 半晌  毡帽 执拗 掂量 绷了脸 憎恶 嬷嬷  瞟一眼 屠戮 谬误 未雨绸缪 拜谒 湍急  砾石 别扭 踮起 扒住窗框 模样 挑剔  【指出错别字】  众口烁金 万户候 拜遏  慰籍 摞下 木呐 ...

 一、实词的相关考点    1、多义实词 ：指一个词在不同的语境中具有不同的含义，把握多义实词，要注意了解词的本义、引申义和比喻义。    ※下面文言实词“道”有多个义项，先体会一下这些义项之间的联系，然后为后面语句选择正确的解释。    道    词义：a道理，规律；b主张；c取道，经...

 教学目标：练习中掌握一些推断文言实词的方法与技巧。    教学方法：讲练结合    课时安排：1课时    教学过程：    一、学生归纳实词推断方法：    1、语境推断法 （上下文）     2、字形推断法    3、结构推断法（相反、相近）    4、语法...

 教学目标：探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境,根据上下文准确推断实词词义。    教学重点：实词词义的几种推断方法    教学构想：    1、实词重在积累，督促学生每周复习两篇课内文言文，120个实词分为12组，每天落实一组。    2、设计导学案，了解学情。    3、精选...

 一、理解词语含意    1．思考方法：“一借三看四联”    (1)“一借”，即借助词语的固有含义。有的词语在特定语境中与固有含义相去甚远，但大多数词语在特定语境中的含义与固有含义还是密切相关的。通常既要结合上下文，又要借助固有含义，才能正确理解。    (2)“三看”    ①看词性：  ...

 《现代汉语词典》第5版和第6版  字音、字形、词义上的部分区别    浅析《现代汉语词典》第6版的注音变化    我们研究我们要考的，主要是字音、字形、新词新语  一、增改外来词读音  1.的士  “的士”和“打的”中的“的”，《现汉》第5版注音为dí，《现汉》...

 二、词义内部的关系不很清楚，即从语素义不容易直接推出词义来  一是词中包含的语素义比较生僻。比如“乖戾”的意思是“乖僻、粗暴”；“出类拔萃”中“萃”意思是“草”；“振聋发聩”中“聩”意思也是“聋”；“自怨自艾”中“艾”意思是“治理、惩治”：这些语素义都需要经过解释才能明白。二是词义中包含了典...

 一、本节学习重点  这一节的主要内容是了解什么是同义词，同义词是如何产生的，以及同义词之间的异同。通过学习，让学生能在已有知识的基础上，深刻地理解同义词产生的原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词。  二、课堂活动指导  2.1课本课堂活动...

 120个文言实词词义及课文例句  爱  1爱其子，择师而教之（爱护）  2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）  3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜）  4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）  5予独爱莲之出淤泥...

 长沙市雅礼中学 徐昌才    （一）以形析义法。汉字是表意文字，一个汉字的形体构造常常与这个汉字初始所表示的词义有或近或远的关系。汉字中的形声字占80%以上，其义符也为我们领悟词义提供了有利条件。我们完全可以通过汉字的形体结构特别是义符来探求、解说实词词义。如：“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥...

 郑赐来    学习任何一种语言，语音、词汇、语法三者缺一不可，而三者之中，词汇居于首位。古代语言的词汇中最重要的是实词，掌握积累一定数量的实词是阅读文言文（古代汉语用文字表示就是文言文）的基本功。文言实词应该掌握积累多少，有不同见解。但就中学生来说，统编教材附录中的实词表（以下简称实词表）所列词...

   四川 李由富  在高中语文复习过程中，文言实词是重难点。虽然历年来高考文言文实词绝大多数来自于课本，但由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此，掌握一些文言实词的解题技巧，无疑对我们的学习是有很大帮助的。下面给同学们介绍几种解题方法。&n...

 陈林森    对《项链》一文的赏析文章，多着重于它的艺术构思和情节安排，对课文语言的分析不够深入。莫泊桑是世界短篇小说巨匠，也是语言大师，加上小说翻译的推敲斟酌，课文留给我们的是一份珍贵的语言学习范本，特别是同义词的修辞技巧，资源特别丰富。    一、作者在上下文或课文中不同的地方，斟酌使用有...

   江苏省睢宁高级中学 邮编 221200    语文阅读教学中，特别强调“理解文中重要词语的含义”。“文中”, 即指扣语境，这是正确理解词义的前提；“重要词语”，主要指显示文章要旨的关键词语、耐人寻味的词语、显示结构层次的联络性词语以及起指代作用的词语等。所谓“理解文中重...

  高二语文组   A  1．【爱护 爱惜】“爱护”有精心保护，不使受到损坏或伤害的意思；“爱惜”指不浪费，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。  2．【安闲 安适】“安闲”重在“闲”——心中无所牵挂；“安适”重在”适”——舒适，惬意。  3．【懊悔 懊...

 四川省平昌中学 陈国锋    1， 形训推断法：即通过字形结构分析来解释词的本义。    A，君径造袁所寓之法华寺    B，若少屈，冀得一归觐（1998年高考）    A句“造”的义符为“辶”，联系下文“袁所寓之法华寺”，就可推测与处所关联的词义应是“到、去”的意思。B句“觐”为形声字，义符为“见...

 周波   教学设计 文言文复习（一）    课题   文言文实词词义的把握及其解题方法  课题类型 复习课  课时安排 1课时  教学目的：   1、明确把握文言文实词词义在文言文阅读及高考中的重要地位  2、指导解题方略，掌握准确把握词义的方法...

 淄博十中 王世雷 邮编255129    一、有些文言词可组成现代汉语的一个同义复合词，可用用来组合的词解释词义。如：有鱼焉，其广（广，组成同义复合词“宽广”，解释为“宽”）数千里，未有知其修（修，组成同义复合词“修长”，解释为“长”）者，其名为鲲。（《逍遥游》）    还有...

   湖北省松滋市斯家场中学 胡元辉 邮编：434211  文言文考查中，下面一类题型颇受拟题人喜爱，我们姑且称之为“据词义写成语”，其要求是在准确理解该词（字）在文言语句中的含义的基础上，另写一个含有该词（字）的成语，且该词（字）在成语中的意思应保持一致。 ...

 江苏昆山中学 戚增寒 215300    有这样一则笑话：老师问学生：“你们知道上帝住哪儿？”彼得回答：“我知道，上帝住在厕所里。”老师愕然：“住厕所？你怎么知道的？”彼得说：“每天早晨，我都听见爸爸使劲敲厕所的门，一边不停地喊：‘上帝呀，你怎么还不出来！’”这则笑话的可笑之处...

 陈伟赛    《声声慢·寻寻觅觅》是李清照晚期词的代表作。词中叠字的运用富有神韵，寓情于景的铺叙淋漓尽致，艺术性极高。更难得的是整首词差不多全是用口语写成。然而由于时代的变迁，词汇的演变，保留在文学作品里的古代口头语词的意义与现代汉语中的意义已经有了很大的差异。笔者摘录其中...

     ●陈菊芬          词是语言的建筑材料，要培养学生理解语言的能力，首先就要抓词的教学。我从低年级儿童 的心理特点出发，采取不同的方法启发学生理解词义，收到较好的效果。    一、直观显示，具体理解词意。直观法是常用的方法，它包括实物直观、图...

     湖北 胡平    【题目】依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是  ①在总统选举投票现场门外， 着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。  ②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很...

       [知识要点]同义词的差别，表现在意义、色彩、用法三个方面    一、意义   1、适用对象、情景不同。例如：领略/领会，均含理解、认识、体会之义。但“领略”着重感性体验，适于具体事物，如风光、风味；而“领会”则重于理性了解，适于抽象事物，如内容、道理、意思、...

       一、避免行文中的重复。  例：1、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。  2、听那音调激越高昂，呼山山应，唤水水和。  由于同义词的交替使用，避免了文字的单调重复，表达上也更生动形象。  二、利用同中之异，使之互为补充，...

 同义词和反义词        同义词就是意义相同或相近的词。  有的同义词表示的意义完全相同，只不过在风格、色彩方面存在差异，如“自行车”和“脚踏车”，“什么”和“啥”，意义相同，但前者用于普通话，后者略带方言色彩；“诞辰”和“生日”，“父...