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中学语文教学资源网 教学设计分类查询
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  • 高中课文延宕艺术应用例析
  • “人课”教学观的倡导者
  • 为有源头活水来——谈余映潮老师的教学创新经验
  • 语文教学现代化与课堂教学模式的改革
  • 自主阅读教学“新模式的构想”
  • 语文点拨教学与学生素质教育
  • 识字教学一览
  • 关于徐海鹰老师探索教学过程最优化的思考
  • “直奔中心”阅读教学的尝试
  • 坚持“注·提”实验识字教学的三条途径
  • 谈叙述与描写
  • 上海市中小学生基本阅读书目（第一部分）
  • “思想”与“精神”的基本区别
  • 略谈多媒体教学手段在语文课堂的应用
  • 标点符号使用疑难解答(一）
  • 灵活使用自读八法，切实培养自读能力
  • 欣赏诗词九要（一）
  • 欣赏诗词九要（二）
  • 欣赏诗词九要（三）
  • 三字成语辑录
  • 走向素质教育的桥梁——语文活动课
  • 素质教育形势下的语文课外活动
  • 多方激发学生学语文的积极性
  • “激活”语文课堂教学
  • 高中文言虚词能力考点例解（一）
  • 高中文言虚词能力考点例解（二）
  • 伟大的思想家、教育家——孔子
  • 人教版高中语文实验课本简介
  • 中学语文课本里的中国古典文学
  • 季羡林年谱
  • 高一五篇新增现代文的教学重点
  • <开国大典>教材分析与教学建议
  • 关于杜鹃的漫议
  • <孔乙已>的十种导入法
  • 关于高一语文几篇新选现代文的说明
  • 构建中学语言教学体系
  • 表现欲——写作的动力
  • 引导学生多关注当代汉语
  • 30年代前后的语文教学法研究
  • 建构主义学习理论与教学模式
  • “以理解文”例说
  • 关于突出语言文字训练的随想
  • 谈谈语文课堂教学的节奏
  • 亟待整合的中学语文教育理论研究
  • 部分专家、教师对实验课本的评价
  • 李白诗歌中的“勾践灭吴”
  • 「三味书屋」的丰富蕴涵及其教学处理
  • 人教版高中语文第二册目录
  • 革新语文教材的编写思路
  • 记念刘和珍君
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