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花开花落两由之——《祝福》人文教育内涵初探(网友来稿)
趣,纯真童心的具体表现——谈《幼时记趣》中的“物外之趣”(网友来稿)
《西地平线上》讲读(本站论坛帖)
《道士塔》中的“我”(网友来稿)
一丝一毫总关情——《项脊轩志》细节发微(网友来稿)
我准备这样教学《灯下漫笔》(网友来稿)
孔子欣赏学生做个普通教师——再读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(网友来稿)
《道士塔》备课札记(网友来稿)
《漫话清高》的几点商榷(网友来稿)
《桃花源记》中桃源故事如是说(网友来稿)
珍惜观察机缘创造艺术真美——解读《花未眠》的主旨(网友来稿)
《道士塔》一文中的对比手法(网友来稿)
《道士塔》一文问题太多(网友来稿)
《道士塔》教学感言(网友来稿)
余秋雨的王道士 ――评《道士塔》中的王道士形象
借物抒情,不即不离——骆宾王《在狱咏蝉》鉴赏(网友来稿)
晋书·卷八十二《干宝传》
干宝的《周易》古史观
《雁门太守行》今译
《雁门太守行》导读
语文课堂教学呼吁互动 ——以《荷花淀》的教学为例
《琵琶行》:琵琶三弹三境界(网友来稿)
司马光有没有砸缸?(小品)——根据《司马光,你干吗砸缸啊》改写(网友来稿)
我为鲁迅“改”文章──《拿来主义》指瑕
活剥《教师的一天》——读11月7日<教师的一天>有感(网友来稿)
珍惜观察机缘,创造艺术真美——重读《花未眠》的主旨(网友来稿)
这里的“问号(?)”用得正确吗?――谈课文《陈奂生上城》中几处问号的使用(网友来稿)
从《垓下之围》看项羽的“七情之悲”(网友来稿)
就《花未眠》的几个病句请教专家(网友来稿)
文学与人生——答《文艺争鸣》朱竞问(网友来稿)
《乡土情结》中引用诗文整理
《游褒禅山记》“古书”新解(网友来稿)
《花未眠》的主旨究竟是什么(网友来稿)
解读《岳阳楼记》(网友来稿)
谈《于圆》:“走”不是“走”(网友来稿)
解读我心依旧的《关于》(网友来稿)
解读我心依旧的小诗《诺言》(网友来稿)
王大绩《高考语文试题中的知识因素与能力因素》讲座精神传达报告(网友来稿)
对李森祥《台阶》一文中几个问题的看法(网友来稿)
打开文章之门的钥匙--《实用文章分析法教程》序(网友来稿)
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