教学教师：常春荣    教学时间：2017年5月17日    教学目标    1.在反复诵读，品味诗歌语言所表达的情感。    2.理解对比写法的运用及其作用。    3.理解诗中所含的深刻哲理，树立正确高尚的人生观。    教学重点    1.能正确、流利、有感情的诵读本诗;    2.品味诗歌语言...

 　　 今天我说课的题目是《有的人》，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向各位评委说课。     　　一、教材分析     　　1.教材的地位及课文特点     　 《有的人》是第四单元比较与探究中的一首自读诗歌。    这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世...

 【学习目标】    1、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵这首诗    2、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。    3、指导作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情，树立正确的人生观。    【学习重点】    1、初步掌握学习诗歌的方法。    2、了解对比手法的运用,并体会其作用。...

 一．学习目标     1、我能体会作者对人生价值的哲理性思考。    2、我要把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。    二．教学重难点    准确把握作者的情感态度，深刻理解这首诗歌的思想。    三、自主学习    1.这首诗的小标题是《纪念鲁迅有感》，请大...

 《有的人》  （一）创设情境 导入新课   师：同学们，今天这一课，有许多老师和我们一起来学习，我们用热烈的掌声欢迎老师们。希望同学们在今天的课上能够表现的更积极更出色。  1.（出示鲁迅图片和课题）  师：同学们请看大屏幕，这是谁？  （生：鲁迅）  师：哪位同学能把...

   一． 成功目标  1． 了解本文作者、鲁迅和写作背景。  2． 反复诵读，品味诗歌形象、意味深长的语言。  3. 理解诗中对比的写法和蕴含的哲理。  二． 成功自学  1. 借助课下注释﹑工具书，筛选重要信息并牢记。  2. 选择自己喜欢的方式朗读全诗，注意诗歌的朗读节奏和情感。  3....

 《有的人》教学过程  教学过程：  一、谈话导入  通过本组的学习，你对鲁迅有怎样的印象呢？你能用简短的语句评价他吗？  （学生评价）  这样一个伟大的人，已经离我们而去了，但他们的精神仍留在我们的心中。正如司马迁所说：“人固有一死，或重与泰山，或轻于鸿毛。”1936年10月19日，鲁迅先生不幸...

 主备人:张翠珍 审核人:八 年级语文组 准印人: 使用时间:  《有的人》—臧克家  学习目标：  1. 熟读课文，扫除字词障碍   2. 把握运用对比抒发感受的写法。   3. 有感情的朗读全诗。   4. 了解作者和鲁迅，及文章的写作背景，并学习鲁迅先生的伟大精神，...

 教学目的：  1、领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理。  2、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。  3、理解对比的写法。  4、了解诗中议论的特点。  5、有感情的朗读全诗。  教学重点：  1、理解对比的写法。  2、了解诗中议论的特点。  3、领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理。 ...

 教学目的：  1、领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理。  2、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。  3、理解对比的写法。  4、了解诗中议论的特点。  5、有感情的朗读全诗。  教学重点：  1、理解对比的写法。  2、了解诗中议论的特点。  3、领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理。 ...

 一、 导学目标：  1、 学习鲁迅全心全意为人民服务的伟大精神，引导学生树立正确高尚的人生观。  2、 理解诗歌深刻的内涵，了解诗中对比手法的运用，并体会其作用。  3、 感情朗读诗歌。    二、 导学重点：  1、 初步掌握学习诗歌的方法。  2、 了解对比手法的运用，并体会其作用。    三、 导...

 教学目标  1.知识与技能  ⑴ 理解诗歌中所表达的“活”与“死”的深刻含义。  ⑵ 把握这首诗运用对比、反复抒发感受的写法。  ⑶ 品味诗歌形象、意味深远的语言。  2.过程与方法  反复诵读，加强学生个性化的情感体验，从而带动对诗歌的理解品析。   3.情感态度与价值观 ...

 《有的人》学案好  教学设想：这首诗歌是臧克家为鲁迅逝世十三周年而作，不仅仅是单纯怀念鲁迅，而是通过与有的人的对比阐扬了一种人生哲理，容入了作者的爱憎感情。学习时，要通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉络，学习诗歌中运用的对比手法。  重点难点：  1、 能用普通话正确、流利、有...

 《有的人----纪念鲁迅有感》导学案  学习目标：  1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。  2、品味诗句语言，领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情，树立正确的人生观。  3、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵这首诗。  学习过程：  一、预习：  1、朗读诗歌（注意读音、节奏...

 师：同学们，我们上课了。今天我给大家带来一句英文名言：“ To be or not is a question!”大家试着翻译成中文,看看是什么意思呢？（生兴趣浓厚地讨论）  生⑴：老师这句话的意思是：是或者不是是一个问题！（众笑）  师：（赞许）按大家学过的英语单词的字面意思来讲，的...

 2．有的人一纪念鲁迅有感  臧克家  教学目的  1．理解诗人运用对比手法，抒发的纪念鲁迅的感受，从中受到革命人生观的教育。  2．体会诗歌也能讲道理，发表议论。＿。  教学重、难点  二．通过诗的学习，激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神，培养“俯首甘为孺子牛”的革命人生观这是本诗教学重...

 《有的人》  教学目标：  1 简单的了解作者及鲁迅；  2 理解对比的手法；（比喻可做了解）  3充分通过朗读来体会文章的情感。  教学重、难点：  1 目标2、3  2 目标2  教学过程：  1 导语：先自我介绍一...

 孙养妮      教学目标：    　　１、在朗读中领会诗歌所含的深刻哲理。    　　２、。    　　３、通过学习本诗，体会人生的意义，树立正确高尚的人生观。    　　４、体会诗歌的特点。    教学重点：    　　１、在朗读中领会诗歌所含的深刻哲理。    　　２、理...

 设计理念：        1 对教材的理解    《有的人》是我国现代著名诗人臧克家于1949年新中国成立后，为纪念鲁迅逝世13周年而写的，所以副标题是“纪念鲁迅有感”。    “有的人”是个引人深思的题目。诗中举出了完全对立的两种人加以对比。    全诗共七节。全诗热情歌颂了热爱人民...

  另辟蹊径以读代讲——《有的人》教学设计方案  设计理念：    1 对教材的理解    《有的人》是我国现代著名诗人臧克家于1949年新中国成立后，为纪念鲁迅逝世13周年而写的，所以副标题是“纪念鲁迅有感”。   ...

   [教学目的]   1、 领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理 2、 学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观 3、 理解对比的写法 4、 了解诗中议论的特点 5、 有感情的朗读全诗   [教学重点难点]   1、在...

 武汉市江夏区第一初级中学 程璐    目标：    1、理解诗歌的深刻含义；    2、理解运用的对比与回应的手法。    3、指导学生有感情地进行朗诵。    重点：理解运用的对比回应的手法    难点：理解诗歌的深刻含义     设想：学习时，要通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感...

    盛康一中 董开基  教学目标：  1理解诗歌主题和诗人的思想感情。  2学习对比的写法，领会以形象化的语言说理的特色。  3感受诗歌的韵律 ，了解本诗严谨的结构、节奏与韵律  4理解本诗所表达的生死的关系 ，激发学生对人生价值的思考。    教学重难点：   诗歌所...

 刘绍普   第一单元  ·单元要点分析·  诗歌，具有优美的意境，蕴含着丰富的感情。语言精练。含蓄、形象、富有音乐美。多读一些好诗，对陶冶人的情操，学习语言、丰富我们的文学素养，是极有好处的。  这个单元让我们主要欣赏的是中国新诗和外国诗歌。所...

   昆山市一中 朱湘前    [教学目的]   1、 领会诗歌所表达的阶级感情和深...

    王海云    教学设想    学...

    王海云    教学设想   ...

 田大勇 电子邮箱: gztdy_56645176@163.com     教学目的：  1、 领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理  2、 学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观  3、 理解对比的写法  4、 了解诗中议论的特点  5、 有感情的朗读全诗  教学设想：...

 张磊      教学目的   1·把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。   2·了解诗歌语言的一般特点。   3·认识本诗所表达的活与死的辩证关系，使学生受到革命人生观的教育。  教学要求  1·指...

     广州市华美英语实验学校 陈光荣    [广州市天河区 华美学园（510520） hmcgr@163.net]    　    （一）重点、难点    1.重点    (1)对比、反复的写法和前后呼应的结构特点。    (2)简明、朴素的语言。    2.难点    (1)鲁迅生平在诗中的曲折表现...

     课堂教学设计    一、教学目的    1．把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。    2．了解诗歌语言的一般特点。    3．认识这首诗所表达的活与死的辩证关系，使学生受到革命人生观的教育。 ...

     (广东省珠海市第六中学语文科组招明乐 E-mail:Z@zhao.com.cn)  目的要求    1.理解...